教师专业发展评价方案 2

教师教学工作评价方案。

邦均镇第五中心小学。

2023年9月。

教师教学工作评价方案。

一、指导思想。

为建设一支敬业水平一流、业务水平高超的教师队伍，形成一套有效的竞争机制，激活广大教师的工作热情和创造能力，使广大教师尤其是青年教师能早日脱颖而出，进一步推动我校小学教师的专业发展。特制定本考核方案。

二、工作目标。

围绕造就高素质专业化教师队伍，以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教学能力为核心，引导广大教师对自己的职业生涯和专业成长进行自主规划，充分激发教师自我加压、自我促进、自主发展的内驱力。有计划、分层次地培养骨干教师、研究型和专家型的教师。

三、评价细则。

按照教师校本研修学分折算标准（实行）与我校实际情况相结合特制定如下细则：

1.教育写作。

1）鼓励教师积极发表**（含教学案例、教学反思、教学设计）。教师获奖**证书复印件计分。（**：

校、县、市、国家级分别计分为学分；教学案例、教学反思、教学设计：校、县、市、国家级计分分别为学分）

2）鼓励教师开辟个人博客，撰写博客、教研成果。（博客及教育日志每篇记0.5学分，每学期不低于20篇；**、教案、案例、反思、课件每篇记1分，每学期不低于10篇。）

2.课题研究，积极鼓励教师进行课题研究。（含微型课题及问题研究），各年级组成立语、数课题研究小组进行课题研究，课题研究方案、成果必须齐全。

（课题研究计分办法按照校、镇、县、市、国家级分别计分为学分计分，主要研究人按标准计分，参与研究人员折半计分。）

3、教学技能研修。

1）要求教师积极参加研讨课、公开课等教研活动，特别是青年教师应全员参与。本学期每人至少上一堂公开课（含赛课、说课及技能竞赛。）（研讨课、公开课：

校、镇、县分别计分为学分；教学技能大赛：校、镇、县、市、国家分别计分为学分）

2）听课、评课。每学期听课必须达10节，评课达5节。（听课每节记1分，评课每节0.5分，全年计分不超过15分，计分凭听课笔记、评课记录）

3）师徒结对，骨干教师带徒记4学分，学教记2学分。

4）参加常规教研活动，积极参与学校、教研组组织的教研活动（如集体备课、教学诊断、教学研讨等）每次记1学分，全年累计不超过20学分。凭活动记录计分。

5）外出参加教研活动，受学校委派到本校以外的单位参加教研活动，回校后凭活动记录及总结或心得体会记分。

6）树立平等施教的教师观、教学观，不得有歧视、辱骂、体罚学生的行为，5分，凡有家长投诉且查证属实的或领导巡查发现的，此项计0分；班主任教师积极参加学校组织的班主任学习、培训、研讨等活动，每年记6分。

7）专业阅读，积极鼓励教师进行专业阅读，全年的阅读量不少于24万字，相应笔记不少于1万字。（按1万字/0.5分计分）

四、考核结果与使用。

1、教师专业化发展考核，每学年进行一次，结果分优秀（85分及以上）、合格（60至84分）、不合格（60分以下）三种。每次都将考核得分结果书面告知教师个人，归入教师业务档案。其考评结果，将作为教师聘任、评优、评先的重要条件。

2、教师专业发展年度考核结果及其原始材料，由学校及时归入业务档案。学校要建立教师专业发展档案，健全我校教师专业发展的信息库，及时了解广大教师的成长动态。

五、附考核细则。