为客观评价教师教学质量，增强教师质量意识，逐步建立科学规范的教学质量监控与评价体系，全面提高教学质量，据《焦作工贸职业学院关于加强内涵建设提高人才培养水平的决定》等文件规定，特制定本标准。
第一章备课环节质量标准及评价方案。
一、备课环节质量标准。
一）基本要求。
备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表与讲稿、设计教案、开发课件、准备教具、试验预做等工作。备课环节的基本要求是：
1）任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只准备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。
2）教师备课除认真、深入研究教材外，必须广泛猎取与掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘于教材，应参阅本课程其他教材或专著，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。
3）备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教 ，克服教学中的片面性与一般化，讲究备课的针对性。要针对大纲、针对教材、针对授课对象，结合课程特点与自己的教学风格，使备课工作具有实效性。
4）教师备课时要掌握教材内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序与重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。
5）教师要注意备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。
(二) 质量标准。
二、备课环节质量评价方案。
1、评价方案。
以《备课环节质量标准》为依据，以教研组为单位，通过审阅任课教师的授课计划、教案，按《焦作工贸职业学院备课质量评价表》中评价要素的内涵与评价方法，对教师的备课质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为a、b、c三档，然后打出评价等级得分。a、b、c三个等级的权重值（90≤a <95； 60≤b<89； 30≤c<59）。
结果计算公式= 评价等级分数%*评价要素分值。评价得分=各项目的分数之与。
2、有关说明。
1)备课环节质量评价一般由教学单位组织实施，以教研室为单位进行同行评价；
2) 教学单位可以采用抽查、教案展评等方式，促进备课质量的提高；每学期在开学初与期中至少进行两次检查。
3)教学单位要对评价过程中发现的备课态度较认真，但备课质量不高的教师，及时配备指导教师，请有经验的教师加以指导，提高备课质量。
焦作工贸职业学院备课质量评价表。
教案模板。填写课程名称》教案。
20 —20 学年第学期）
总学时/周学时。
开课时间。授课班级。
使用教材。授课教师。
焦作工贸职业学院教务处制。
焦作工贸职业学院教案。
第二章教学环节质量标准及评价方案。
一、教学环节质量标准。
一）基本要求。
课堂教学是教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言艺术、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教学效果。对教师的基本要求如下：
1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，与蔼可亲；着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表形象好；
2）教师应认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课；
3）教学内容应正确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲要求，并重视联系生产、社会与生活实际；
4）课堂教学内容要优化，环节要完整，组织要合理，思路要清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时；
5）教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容与学生实际；
6）老师应善于突出重点，根据教材内容体系、与其他课程间的联系及实际需要，找准课程重点与课堂重点，在讲解时分清主次，有详有略；
7）教师讲课要求语言准确、简洁、流畅，使用普通话；
8）教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛；
9）教师板书应布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，重点突出，书写规范，图表准确、清楚；
10）教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力培养与素质教育。
二)质量标准（理论课）
体育课课堂教学质量标准。
修订 教师教学质量评价标准及评价方案
为客观评价教师教学质量，增强教师质量意识，逐步建立科学规范的教学质量监控和评价体系，全面提高教学质量，据 焦作工贸职业学院关于加强内涵建设提高人才培养水平的决定 等文件规定，特制定本标准。第一章备课环节质量标准及评价方案。一 备课环节质量标准。一 基本要求。备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授...
幼儿园教学质量评价标准
a 选材 教学目标20分。1 注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。2 目标明确 具体，适合幼儿实际。3 能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。4 内容具有针对性，难度与量适中。b 教学过程方法40分。1 活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。2 能充分发挥幼儿的主动性 参与性和操作性。3 既...
教师评价标准
分项目。值师。分自班主。评价细则。值评任评323234442 以身作则，为人师表。穿着符合要求。热爱工作，耐心细致，知识丰富，善于学习。10 团结进取，协作配合，同事之间无矛盾。德。遵守公司规定，全勤，无迟到早退现象。主管考核 完成课时量及各类活动。主动承担临时任务，加班自觉主动。工作。15量能主动...