一)诗歌鉴赏第一步——“看”
1.题目(基本感情2.诗人(猜测风格)
3.内容(表达思想感情的字眼,注意动词,形容词)4备注(了解时代背景,帮助理解诗歌)
二)诗歌鉴赏第二步——析。
意境——意象——情感——手法——语言。
万能模板:这首诗运用手法,通过等意象,描绘了的画面,表达了感情。
诗歌鉴赏第三步——答。
看懂题目,明确考点。
a考手法。出题形式:例:简析这首诗(这一联,这两句等)的手法/艺术特色/表现手法/表达效果/艺术风格。
答题方法:1.确定手法。
2.强调手法。
3.展现意境(翻译并描述相关句子)
4表达情感(套句子:表达了诗人的感情)
b考意象。出题形式:例:古人写诗很讲究诗歌意象的塑造,请你就意象分析这首诗(这一联,这几句等)
答题方法:1.确定意象(直接摘抄)
2.展现意境(翻译并描述相关句子)
3.表达情感(套句子:表达了诗人的感情)
c 考意境。
出题形式:这首诗(这一联,这几句等)的描绘了一幅怎样的画面?
这首诗后两句都提供了让读者自己想像的余地,试想像各是什么情形
请将设想成次第展开的广阔画面。
答题方法 1.展现意境(直接翻译并描述相关句子)
2.附带意象。
3.表达情感(套句子:表达了诗人的感情)
d 考情感。
出题形式:这首诗(这一联,这几句等)的表达了怎样的感情?
答题方法直接套用整个模板。
e 考字词句(语言):
出题形式 1. 古人评诗时用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
2是千古名句,请品味句中的妙处?
3. 说说“ ”一字,词的表达效果。
答题方法:1解释这个字,词,句(组词,解释或翻译)
2 确定手法并分析(诗眼,妙处等提示有运用某种手法)
3展现意境(翻译并描述相关句子)
4表达情感(套句子:表达了诗人的感情)
诗歌鉴赏类型及例题。
一、 分析意境型。
绝句二首(其一)杜甫。
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:二、分析技巧型。
端居① 李商隐。
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。
问:这首诗的。
三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(3分)
答:三、分析语言特色型。
春怨金昌绪。
打起黄莺儿,莫叫枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。
问:请分析此诗的语言特色。
答:四、 炼字、炼句型。
南浦别白居易。
南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。
问:前人认为,“看”字看似平常,实际非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?
答:五、 分析“诗眼”型。
东坡① 苏轼。
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石貌。
问:(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分)
2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)
1、答:①此诗描绘了美丽的初春景象:春天阳光普照,四野春绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。
②这是一幅明丽的春景图。③表现了诗人结束了颠沛流离,生活安定后愉悦闲适的心境。2、答:
①在艺术手法上,第。
三、四句的最大特点是借景抒情。②诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围。③表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。
3、答:①此诗的语言特色是清新自然,口语化。②“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨,“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
③自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。4、答:同意。
①“看”在诗中指回望。②离人孤独地走了,还频频回首,每一次回望都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。
③只一“看”字,就淋漓尽致地表现出了离别的酸楚。
5、答: (1)①第一句是全诗的铺垫。②描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛。③以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)
2) ①铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,②与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;(3分)③联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)
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