课题。课时3课时。
1、家乡特产。
内容。教学教学目标。
介绍家乡特产。
．总结本单元的学习内容。
．体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。３．提高合作能力。一、导入新课，板书课题。
1、导入：同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志。
向吗？你们了解家乡的特产吗？了解它的特点吗？2、板书课题。二、阅读与讨论。
1、请学生阅读卓玛的信，然后进行讨论。阅读教科书第２０页下方的文字，然后进行讨论。
教学过程。2、全班讨论。教师组织学生一起回忆一下，到目前为止，这个学期都学到了哪些内容。
（观察了家乡，学习了４个副方向，完成了观察记录，按照不同方向为家乡作画，介绍了不同家乡的地形、地貌和风俗习惯，了解了我国的气温等。）
三、制作活动。“教科书上的同学们将他们学习到的有关家乡的内容装订成家乡手册，今天，我们也来装订自己的家乡手册。”教师依据实际情况决定具体的方式，并将材料分发给学生。
四、学生相互展示并交流自己制作的家乡手册。五、教师总结，表扬优胜同学。
课题。课时3课时。
2、手机。内容。
教学教学目标。
介绍手机。．总结本单元的学习内容。
．体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。３．提高合作能力。一、导入新课，板书课题。
3、导入：同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志。
向吗？你们了解手机的吗？了解它的特点吗？4、板书课题。二、阅读与讨论。
教学过程。1．请学生阅读教科书第２０页下方的文字，然后进行讨论。2.全班讨论。教师组织学生一起回忆一下，到目前为止，收集到哪些资料。
三、教师让学生交流资料，并将材料分发给学生。四、学生相互展示并交流自己的调查结果。五、教师总结，表扬优胜同学。
课题。课时3课时。
3、身边的电池。
内容。教学内容教学目标。
废干电池再利用。
安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养**兴趣，增强环保意识。
一、导入新课，板书课题。二、阅读实践与讨论。
1、取２节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办法，让电珠重新亮起来。
2、让废干电池在猛烈的太阳下曝晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，４小时可以吗？
3、用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？4、你还有其他方法吗？
5、废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！
制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。
提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。
将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。
**铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫酸后煮沸，可得些紫红色铜片。
选取电极：取出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。称一下，一节废干电池可以**多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？名称锌铜二氧化锰氯化铵重量（克）
6、如何使用托盘天平？
使用前，需调整天平右侧的镙母，使托盘天平平衡。
托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，使用是先在左右托盘放上大小相同的纸片，保持托盘干净，先放物体再放砝码，用镊子取砝码，放置砝码时应从小到大。
使用完后，应及时整理，保持托盘、砝码干净。三、教师总结，表扬优胜同学。
教学过程。课题。
课时3课时。
4、设计公园。
内容。教学内容教学目标。
认识身边的公园。
1、通过**、**以及亲身体验，感受小公园对人们生活的帮助和意义。2、在讨论、交流中，了解小公园中有待解决的问题。3、激发学生对生活周围的环境的热爱和关心。
一）结合**导入，回忆生活经验；“这是什么地方？你去过吗？”
二）一边看录像，一边交流分享经验；“你喜欢公园吗？”
预设：猴山、游乐场、健身区；（三）资料、经验分享；
1、请学生介绍自己在闵行公园里拍的**、收集的**资料。2、讨论：公园给我们的生活带来了哪些好处？3、师出示资料，提升学生经验。
1）给我们有了更好地散步、休息、健身、玩耍的场所；2）通过看路标指示牌学会游公园等；
4、讨论：看到公园里需要改进的地方，谈谈自己的想法？如何改进？（四）制作海报；
1、自由结班伴讨论：你最喜欢公园的哪个角落？你还有什么更好的建议？
教学过程。2、自由结伴制作海报：鼓励幼儿合作、大胆地运用各种材料制作；3、延伸：将海报布置在主题环境“我喜欢的公园”中（五）社会调查。
现在你是一名小记者了，要进行采访和做调查。想一想事前做哪些准备工作呢？我想知道的问题：
1、怎样为残疾人到公园游玩提供方便？2、怎样画平面图、
4、美丽公园，自己设计。
经过一段时间的考察，我们都有了自己的想法，大家来交流一下吧！我们设计的公园：
公园名称：（）公园位置：（）公园功能：（）公园特色：（）
我们这样设计的理由：（）
课题。课时3课时。
5、我和鸟类做朋友。
内容。教学内容教学目标。
收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物。
1、收集与热爱动物相违背的事例。
2、采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
一、导入新课：鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。你知道可爱的小鸟住在**吗？春天的燕子为什么会飞到北方？请和我一起去探索其中的奥秘吧。
二、每个小朋友都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，如：“言而有信小组”从杂志上剪贴了许多可爱的小鸟**，有中国的、也有外国的，他们的展示，使其他小组的同学大饱了眼福。而海豚小组的同学，则背着照相机，在家长的带领下，到生活中去拍摄小鸟，每个小组用不同的方式获取了动物资料，这既锻炼了他们外出实践的能力，也使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
三、根据课前搜集搜集的资料填“鸟类跟踪”调查表。
教学过程。四、你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的**。让学生自由创作一篇作品。五、你知道候鸟迁徙的原因吗？
a.知道（）b.不知道（）六、作业。
1、采取不同的形式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。如：倡议书、手抄报、小**、文艺表演等社会宣传。
2、给**环保部门写一份“人类和鸟类是朋友”的倡议书，倡议全社会保护鸟儿，与鸟类做朋友，保护大自然。
3、通过这次调查活动，你学到了什么？有什么感想？
课题。内容。
教学内容教学目标。
六、洋快餐现象。
知道洋快餐对身体健康的危害。
课时3课时。
1、了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。
2、知道洋快餐对身体健康的危害。
一、导入新课：许多人都喜欢吃洋快餐，究竟洋快餐的营养价值如何呢？洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢？二、又来当小记者了，要做好哪些准备工作？要注意什么？
回顾做小记者的要求：1、分好小组，选好负责人，以保证采访顺利进行。2、采访别人，一定要有礼貌哦！
小实践：1、咨询时间：2、你准备去哪间医院咨询？
3、你想咨询的问题是：4、专家的意见：三、通过咨询，我了解到洋快餐有哪些营养，也了解少年儿童日常需要的营养标准。
教学过程。讨论汇报交流。
四、洋快餐在营养方面有“三高三低”的特点，你能说出来吗？三高：三低：
五、动动脑，动动笔，设计一句口号，编一首儿歌，也可以设计一幅宣传画，帮助小朋友们正确认识洋快餐。如：少吃洋快餐，多做体育运动。六、作业。
我们到社区发动宣传，发起“一年少去一两次洋快餐店”的活动。那么你节约下来的钱计划怎样使用呢？倡议书：我的打算：
课题。内容。
教学。7、桥。
知道桥的特征及其作用。
课时3课时。
1、了解桥的分类。
目标教学。2、知道了桥的特征、作用和形状等。
一、导入。一桥飞架南北，天堑变通途。”桥梁在我们生活中起着很重要的作用。
五年级上册综合实践教案
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综合实践教案,五年级上册
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