主题1：
怎样进行考察。
教学目标】1、让学生知道考察就是调查。
2、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。
3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
教学重、难点】进行考察的方法。
教学准备】收集资料。
活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。
同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？
学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员、查阅书籍等。同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？
导入课题：怎样进行考察。
二、问题与思考。
考察前我们应知道什么呢。
自已思考，然后小组讨论。
1.我们到**考察？
2.我们考察什么内容？
3.组织考察活动需要注意什么问题？
三、学习与**。
1.考察前我们应做哪些准备工作？
学生讨论，交流汇报。
交流汇总：a准备好考察的用具，如照相机、记录本等。
b准备好考察的路线图。
c要与有关人员联系。
d必须提前搜集与考察相关的资料。
e设计一张考察的记录表。
2.考察记录表的设计。
学生讨论考察记录表的设计项目。
交流汇总。考察记录表。
3.考察活动的一般程序。
学生讨论，交流汇报。
交流汇总。四、课堂总结。
考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求去做。
课后记】主题2 问卷的设计。
教学目标】1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
3、情感目标：初步养成从事**活动的正确态度。
教学重点】了解调查问卷的基本结构和设计方法，教学难点】学会设计一份比较规范的调查问卷。
教具准备】多**课件。
学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。
教学过程】(一)、创设情境、导入新课。
1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。如： “同学们是不是都使用电脑”“对校服是否满意”等，用问卷调查的方式很容易得到答案。
你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来**如何设计调查问卷。
2、课件出示文中的**1问题与思考：
3、设计调查问卷有什么要求？
调查问卷都有哪些内容？
设计问题时应该注意什么？
小结】调查法是**式学习最常用的方式之一。调查法可以氛围书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、**调查、访谈等。
问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于**困难，会影响那个调查效果。要进行问卷调查就要设计好调查问卷。
下面我们重点了解调查问卷的设计。
二）学习与实践。
课件出示课前搜集的问卷样卷。
1．让学生阅读问卷样卷，以小组为单位，**问卷。
问题：1）问卷的结构有哪些？
2）问卷中的问题有几类？
3）问卷中问题设计应注意哪些问题？
2.学生以小组为单位进行自主**。
3.课件出示书中的“小学生电脑使用情况调查问卷”和 “对球类运动项目喜欢程度的调查”
学生说说问卷的格式。
4.出示小提示：调查问卷又称调查表或询问年表，它以问题的形式呈现调查的内容，调查问卷必须具备两个特点：
第一，是将问题传达给被调查的人；第二，是被调查者乐于回答。要体现这两点，问卷设计是应该遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。
调查问卷中的问题有两类：一类是封闭式的问题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式；一类是开放式问题，应答者用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。
学生自由阅读，谈谈自己的理解。
5.教师在学生**的基础上总结指导：
1）问卷包括：主题卷首语导语问题四部分。
2）问卷分开放式问题和封闭式问题两大类。
3）问卷设计注意的问题：问题要进口主题、数量要始终、符合被调查者认知水平问题排列层次分明。
设计意图：在学习与**环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、**问题、解决问题。）
三）实践与体验学习指导：
以调查同学们对校服是否满意为例，学习设计“小学生安全满意度”调查问卷。
教师巡回指导，对于富有个性的设计给予肯定，对遇到困难的学生给以鼓励和指导，及时解决出现的问题，提高学生的设计水平。
课件出示知识窗及设计步骤：
知识窗：问卷设计需注意问题：问卷目的明确，重点突出；问题的排列一般是先易后难；问卷应使应答者一目了然，并愿意如是回答；问卷不宜过长；调查问卷便于整理和统计。
设计步骤：1） 明确调查的问题。调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。
2） 设计问卷。
3） 试着答一答，把发现的问题改一改，然后荷香交换问卷再答一答，看看有什么发现。
给学生充分的时间现场调查，进行组内讨论交流自己设计的问卷，最后完善问卷。
四）总结与交流，评价交流作品。
课件出示书中小朋友的对话图。
这幅图中，是各位小朋友在进行问卷设计时自己的收获。下面我们一起来评价一下刚才设计的问卷。
评价标准：引导学生从问卷的格式、问卷设计的程序、问卷设计的技巧等进行评价。
问题：1.在设计时，你有和想法？
2.你设计的问卷最大的特点是什么？
课堂小结：同学们，通过今天的问卷设计，让我们一起来分享体验和收获吧。
五）拓展与创新。
同学们，我们也好设计一份科学的问卷并不容易，所以我们平时一定要认真严谨的对待每一个问题。课下的时间，我们可以在校内开展一次“小学生校服满意度情况调查”活动。
设计意图：主要是激发学生继续**问卷设计问题的欲望，激发主动**的兴趣。）
八、板书设计：
问卷的设计。
主题卷首语导语问题｛开放式、封闭式｝
紧扣主题数量适中层次分明。
活动与**板块】
主题1: 月圆中秋情。
教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。
5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。
教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。
2、了解调查问卷设计的方法。
3、掌握月饼的制作方法。
教学准备】教师准备：
1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼**。
2、一份调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、准备制作月饼所需要的材料、工具。
学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
活动方法】
1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。
2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。
活动过程】
第一课时。活动内容】
1、中秋节的习俗。
2、设计中秋节问卷。
教学目标】1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。
4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
教学重点】1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
教学难点】1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。
2、了解调查问卷的设计方法。
教学准备】教师准备：
1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼**。
2、一份调查问卷。
学生准备：1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
教学过程】一）诗句导入新课。
师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。生齐读。
这是描写什么节日的？
八月十五中秋节）
中秋节又称什么节？（团圆节）
师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？
二）资源共享。
师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有关中秋节的那些故事？
1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。
2、各小组选一名代表汇报。
我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地中秋节的习俗吗？
3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。
4各小组选一名代表汇报。（让学生知道搜集资料的途径有很多）
师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。
三）补充资料。
过渡：我国地域辽阔，不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。
出示课件 1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。
2、台湾高山族的托球舞游戏。
3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。
四）设计中秋节问卷。
谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识？
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