2019-2020学年第一学期。
年级： 五
学科： 综合实践
姓名： 吴静芳
蓝天小学五年级综合实践 （学科）教学计划。
2023年 8 月。
蓝天小学学科教学进度表。
六年级2019 年 8 月。
认识自我 主题的由来
当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。
教学目标要求。
1. 使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
2．让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
3．使学生了解身体结构，学会一些保护身体各器官的常识，养成健康的生活习惯。
4．培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。
教学重点。1. 使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
2．让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
3．使学生了解身体结构，学会一些保护身体各器官的常识，养成健康的生活习惯。
4．培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。
教学难点。使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
课时安排。8课时。
第一课时（启发引导，确定研究主题）
在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。
**学生提的问题：我从**来？在我上学以来，最引以为荣的三件事是什么？
我最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的人是什么？我最喜欢做的事是什么？
我的最大优点和缺点是什么？）
学生对自我的认识这个活动比较感兴趣，那我们是否可以做一次这样的一个综合实践活动，让我们对自我有一个全面的认识，学生听了，肯定兴趣很大。
同学们决定在班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了4个方面的内容。对照4个内容，4人组合成一个小组，选好组长。
1．我心目中的自己
设计**，记录自己各方面的情况，如我姓名的含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。
2．别人眼中的我
设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。
3．我的成长故事
收集不同成长时期的**，做成我在长大的系列展示册。
请家长讲述自己的成长故事。
4．我爱我自己
我爱我的身体
结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。
我爱我的物品
讨论怎样做到爱护自己的物品用具
我爱我的形象
对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。
第。二、三课时（探索与展开，写好调查表 ）
一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表
从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的**（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表
二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表
1．学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查**的形式来反映。先让学生掌握**设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
这一环节的设计，既能让学生深入认识自己，培养学生的胆量和口头表达能力和书面写作能力，与语文学科挂钩。）
2．调查活动
学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好**（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。
第四课时（整理记录表，比较与交流）
1．整理记录表
从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份**，将这两份**进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三），
这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。）
2．交流、展示
各同学先将3份**在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份**做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。
通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。
第。五、六、七、八课时（深化与延伸）
一）讲述成长故事，展示成长记录册
1．至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的**，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。
2．利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的时间让学生讲述自己的成长故事，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。
二）我爱我自己
1．我爱我的身体
结合科学学科中的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，再布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，再用一节课的时间进行交流。
2．我爱我的物品
结合心理课引导学生明白要爱护自己的物品用具，如整理书包、晒洗衣服、收拾房间、清洗杯子等，让学生回去试着去做一做这些事情，再用一节课的时间让学生讨论怎样做好这些事情，并且说一说自己做了这些事情以后有什么感受和体会。
3．我爱我的形象
结合班队课，让学生根据《小学生日常行为规范》设计**（**见附表四）
再与自己平时的表现进行比较，看看自己的好行为和好习惯，再集中一段时间让学生说一说，然后教师表扬学生的良好行为习惯，对一些不良行为习惯和行为则让学生改进。
附表一 我心目中的自己。姓名
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