活动主题：第一节畅游信息世界。
活动目标：1.知识和能力：
了解什么是信息，人们获取信息的主要渠道，认识网络的两面性，学习理解《全国青少年网络文明公约》,学会一些分辨真假信息的方法。培养学生收集和处理信息的能力。
培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
2。过程和方法：
调查人们获取信息的方法途径。
了解国家有关部门对青少年工网的要求，通过案例分析学会分辨真假信息。
3.情感、态度和价值观：
使学生体会到人们获取信息的方法是多种多样的，体会到信息畅通对人类生活的重要，感受信息世界的无限乐趣。
使学生增强自护意识，学会尊重他人，培养良好的社会公德，自觉抵制不健康的网页，养成健康上网的习惯。培养学生的合作意识。
活动重点难点：
重点：掌握常用的获取信息的途径和方法，理解上网的利与敝。
难点：在实际生活中分辨真假信息。
活动准备：教师：收集有关上网利弊的资料。
学生：①活动一的调查表；②到网吧进行调查、访谈，了解网吧环境，网吧里的学生的上网行为，查阅有关学生进网吧的规定。
活动时间：本课用三课时。第一课时，调查活动，了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。
(可以在课余进行，但教师要进行安全、调查范围等方面的要求与指导)第二课时主要教学课本第一页、活动。
一、研究与讨论、收获与总结。第三课时教学青少年上网的有关内容，包括活动。
二、资料**、拓展与创新等内容。
活动设计：第一阶段：准备阶段。
内容：调查活动。
过程：、激发学生研究动机。
、介绍活动内容、调查方法、途径。
1)了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。
2)到网吧进行调查、访谈，了解网吧环境，网吧里的学生的上网行为，查阅有关学生进网吧的规定。
3、确定分组，学生选择自己感兴趣的调查内容，根据选择的内容对学生进行分组。
4、各小组制定调查计划(教师审核给予评价)。
5、各小组根据计划进行分工。
第二阶段：汇报展示
内容：各小组展示调查成果。
过程：一)引出主题。
教师谈话：这是一个信息的时代，信息社会中充满着无限神奇，你对信息有哪些了解？你还想知道什么？
学生提问题，教师对学生的问题进行梳理，指出本节课研究的内容。
二)实践活动：
活动一；看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些？进行调查并对结果进行分析。
1、让学生交流展示课前收集的资料。(以小组为单位进行，重复的可以不说)
2、根据上面的展示，你想说点什么？ (或者你有什么发现)
学生自由发言。
3、教师小结：不同的信息获取的方式是不同的，不同的人获取信息的方式也是不同的。
三)案例分析：出示信息诈骗案例。思考讨论我们该怎么办？
1、出示案例、讨论遇到类似情况怎么办。
2、结合自身经历，谈谈如何防范信息诈骗。
3、结合学生的交流，教师小结：
现代信息社会中存在着各种各样的信息诈骗现象，我们学会正确辨别真伪信息。
四)收获与总结。
让学生结合本节课的学习谈谈获取信息的方式有哪些？ (可以结合下面的**）
第三阶段：拓展延伸。
内容：青少年如何文明上网。
过程。1、学习《全国青少年网络文明公约》。
2、阅读“资料**”认真学习他给小学生上网提出的建议。
3、拓展与创新：根据本次活动的认识制定自己的上网计划，并收集一组关于“2008北京奥运″的信息。
活动主题：第二节超市里的学问。
活动目标：1.知识和能力：
知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧和应注意的问题。学会鉴别商品质量，如商品保质期、新鲜程度等。
通过购物演练，培养学生购物能力，培养学生的生活自理能力和社会交往能力。
2.过程和方法。
观察超市商品分类摆放的特点，尝试给商品分类。
制定购物计划，进行购物演练。
通过对实例进行分析，学习辨别商品的保质期和鉴别商品新鲜度的方法。
能利用多种方法搜集信息和进行交流。
3.情感、态度和价值观：
使学生感受商品世界的丰富多彩，感受生活处处有学问。使学生体验购物的乐趣，养成文明、节俭、高效、安全购物的习惯，懂得勤俭节约，培养热爱生活、热爱劳动的思想感情。
重点：掌握常见的商品分类的方式和方法；掌握购物的一些常识。
难点：给商品进行分类。购物实践。
活动准备：1、教师准备：
l)查阅资料，了解有关超市的知识，为指导学生活动做好知识方面的准备。
2)掌握制定研究方案的方法，为指导学生学习研究方法作好准备。
2、学生准备 ：
l)查阅资料，初步了解一些关于超市的知识。
2)学习调查及**填写的基本方法。
活动时间：本课四课时完成。第一课时，商品的分类调查，课余时间完成；第二课时教学商品分类；第三课时，购物演练；第四课时，学生进行实际购物，课下完成。
活动设计。第-阶段：准备阶段
内容：调查活动。
过程：l、认识本次活动的意义，了解调查内容。
让学生走进超市，对超市的商品进行调查，完成调查记录表，便于课上交流。
2、自由群组，制定调查计划。
3、实施调查计划(征得家长支持)
第二阶段：展示交流。
内容：商品的分类。
过程。一）谈话导入：
在我们生活和学习中会和许多商品打交道，超市就成了我们的好帮手。可是你知道吗，超市中的学问还不小呢。
你有没有去超市买过东西？超市里的商品种类繁多，你发现超市里的商品的摆放有什么特点？你还知道有关超市的哪些学问？关于超市里的学问有很多，你还想知道什么？
学生提出问题，教师进行梳理。揭示本节课研究妁主要内容：商品的分类。
2)实践活动。
教师谈话：超市里的商品琳踉满目，品种繁多。如何让消费者在购物时能很快找到自己所需要的商品呢？商家在商品的摆放上动了一番脑筋。你知道超市里的商品是怎样摆放的吗？
课前大家已经到超市进行了调查，下面我们来展示一下收集的资料。各小组分别展示，相同的不用重复展示。展示的同时让小组的代表分别说一说调查的结果及分类的标准。
通过上面的交流展示，你发现了什么？
教师小结：超市里商品的分类有不同的标准，一般是按照商品的用途对商品进行分类；除此之外，还可以根据商品的**、消费人群等对商品进行分类。
三)研究与讨论。
在超市里购物，如果找不到我们所需的商品，该怎么做呢？商品商标的作用有哪些？商品条形码有哪些作用。
1、让学生结合自己的经验谈谈。
2、让学生阅读“资料**“，了解商品条形码的相关知识。
3、适当补充有关商品条形码和商标的知识。（一是展示学生收集的资料；二是教师适当补充)
四)拓展与创新：
任选一题，进行设计最佳方案。
、小组合作，进行设计。（小组成员商量选题，然后再进行方案设计) 2、全班交流。
3、评价、总结。选出最佳方案。
第三阶段：实践应用(陪着家长逛超市)
过程： 1、制定合理的购物计划，并能适时调整。
2、能够较迅速的在超市内找到自已所需商品，向家长介绍该商品的基本常识（标识、条码、保质期等。
、结合学生的购物实践过程开展简短的购物心得交流会。
活动主题：第三节缝个沙包真好玩。
活动目标：1.知识和能力：
学会几种基本针法。学会缝制沙包的方法和知道注意的事项。
2.过程和方法：
学习几种基本针法并进行缝制练习。
**缝制沙包的方法。并缝制六块布等形式妁沙包。
3.情感、态度和价值观：
体验玩沙包的乐趣，使学生热爱生活，能与他人支好相处。培养学生做事耐心细致的习惯。
活动准备：材料准备：沙包成品、布料、填充物、针、线等。
活动时间：三课时完成。第一课时，学习针法及六块布缝制沙包的方法。第二课时，学习其他针法与六块布缝制沙包的方法；沙包的新玩法及游戏规则，实践第二课时的新玩法，完善一些新规则。
教学设计：第一阶段：学习针法。
过程：―)情景激趣、揭示课题。
教师在上课以后出示一个实物沙包，问同学们这是什么？用它可以玩哪些游戏？在学生发言的同时，老师总结我们可以用沙包来做“跳房子”“抓五子”“掷沙包”等游戏，同学们一定非常喜欢玩这些游戏。
那你玩游戏的沙包都是谁做的呀？ (学生可能分成两部分，一部分学生的沙包是家长做的，一部分学生的沙包是自己做的。教师一定要有效利用自己动手做沙包的同学，因为他们将是本节课的先锋队和主力军，他们的经验和技巧在课堂上起着举足轻重的作用。
)这时教师出示课题：缝个沙包真好玩。
二)实践活动。
学习基本针法：
1)教师先分别直观演示平针、编针、扦针主种针法，让学生随练。
２)让学生反复练习基本针法。小组内互相帮助。(加强指导，注意安全)
3)展示各小组缝制的布料，小组代表介绍缝制方法。
4)总结评价。
第二阶段：缝制沙包(小组内每个成员的填充物不要相同)
过程：1)先让学生说说缝沙包用的针法。包括开始和最后缝合的针法。
2)学生以小组为单位缝制沙包。组内互相帮助。
教师巡视，指导、帮助有困难的学生。
3)小组内完成我的实践记录。
全班进行交流。
对交流结果进行分析。通过交流，你发现了什么？
小结：沙包的填充物不能太大或太小、太硬等“
4)在选择沙包的填充物不能选太大或太小、太硬的东西，除此之外还应注意什么问题？引出填充物的多少也有学问。
你知道填充物应该装多少最合适？为什么？ (沙包容积的一半左右)学生结含实际经验说说，教师指出最合适的填充量。
三)开展评价，课外拓展。
谁的沙包最漂亮？
在学生完成自己的作品以后，教师出示自我评价的标准，我已经顺利完成了我的作品，得一颗星。2、我是很认真缝这个沙包的，可以得一颗星。3、在制作过程中，注意卫生和安全，可以得一颗星。
4、我很满意我的作品，可以得一颞星。(让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。在引导学生恰当的自我评价以后，在班级内开展以小组为单位的“沙包专柜”,引导学生在小组内进行互评，老师表扬并奖励优秀的作品。)
五年级上册综合实践教案
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