五年级综合实践上册教案

教育科学版五年级综合实践上册第一组学情分析。

本单元以**自护为研究主题，引导学生通过认识、体验**，树立科学应对**灾害的意识，学习一些在**中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。

**自护”这一主题有许多适合五年级小学生研究的内容，如：**是怎么发生的、**时的避险方法、**的前兆与**、**后的自救与互救等活动主题。学生在教师的引导下，可以根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个主题开展研究。

学生可通过查资料、访问、讨论、知识竞赛、设计避险方案、模拟逃生等活动，懂得**的相关知识，了解**发生的前兆，，知道**造成的危害，掌握不同环境中**发生后的一些逃生方法以及遇险后的自救互救的方法。

1．学生可以通过上网或去图书馆查阅有关**方面的资料和自救互救的知识。

2．通过访问当地有关部门的工作人员、老师和家长，了解**可能造成的危害，学习自我保护的方法。

3．通过整理资料、互相交流、知识竞赛等活动促进资源共享。

4．设计放学路上、在楼房内以及公共场所等不同环境的最佳避震方案。

5．模拟演练**发生时如何避险逃生，在实践中或得直接经验。

1**防护。

活动目标：1、通过本主题活动，主要让学生了解一些有关**的知识，懂得大震之前的一些前兆，提高对自然灾害的认识。

2、通过学习，了解避震方法和应对措施，增强学生的防护能力和意识。

活动重点：了解**知识，学会应对**。

活动难点：棋拟演练时的有序组织。

活动方法：搜集和处理信息；调查访问和讨论竞赛；设计方案与模拟演练。

活动准备：1．活动记录本、资料夹、收集了解相关资料**、文具盒等。

2．请同学们提前思考三个问题，并寻找相关答案或资料：

**是怎么发生的？

**有哪些前与**？

**时的避震方法和应对措施？

活动时间：课时。

活动过程。第一课时。

活动目标：初步了解**的基本知识，提高积极应对自然灾害的意识。

活动过程：一、导入。

2023年5月12日，这是我们亿万中国人最难忘的日子。四川省汶川发生了里氏8。0级大**，这突如其来的灾难将美丽的汶川瞬间夷为平地，数万人失去了宝贵的生命，其中有5335名学生遇难和失踪。

这是两年前难以忘怀的瞬间，在悲痛的同时，也给我们敲响了警钟：我们了解**吗？万一发生**，我们该怎么防护？

二、活动阶段（了解**）

1、提问：同学们，你们知道什么是**？**是怎么产生的吗？为什么会发生**这种自然灾害呢？

2、学生根据课前的准备进行交流。

3、老师小结：**是一种自然现象，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是**。

第二课时。活动目标：

了解**的特点，尤其**的前兆，并在**来临时，选择合适的避险方法；掌握一些自我救护的方法。

活动过程：一、复习导入。

1．检查笔记。提问：**会有些什么前兆？

2．小组交流后，老师归纳小结：**前兆指**发生前出现的异常现象，如**活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。

3．出示：**前兆诗歌，要求学生朗读或背诵：

1）地下水异常。

井水是个宝，前兆来得早。

无雨水质浑，天旱井水冒。

水位变化大，翻花冒气泡。

有的变颜色，有的变味道。

（2）生物异常。

骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。

老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。

冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。

（3）其他。

临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。

大震将至要果断，迅速行动快避险。

二、活动阶段（应对**）

1．情境导入：****，感受**。

02：34）汶川大**感人**。

2．上节课我们了解了什么是**和**的前兆，下面谁来说说**有哪些分类？哪些**烈度？震级？还知道哪些防震减灾知识？

3．学生根据课前的了解相互交流。

4．老师小结补充：**烈度是距震中不同距离上地面及建筑物、构筑物遭受**破坏的程度。我国将**烈度分为12度。

**烈度和**震级是两个概念，如唐山7.8级**，唐山市的**烈度是11度，天津中心市区的烈度是8度，石家庄的烈度是5度。

1）发生有感**应急行动。有感**是指发生的**级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的**。

应急要点。发生有感**后，室内人员在震发瞬间不知道**强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。

震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。

了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。

2）.发生破坏性**应急行动。

破坏性**是指发生**级别较大，造成一定的人员**和建筑物破坏或造成重大的人员**和建筑物破坏**。

应急要点。住平房的居民遇到级别较大**时，如室外空旷，应迅速跑到屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施；来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。

住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方；要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。

尽快关闭电源、火源。

正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。

正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。

正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防**引起海啸。

驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选择空旷处立即停车。

身体遭到**伤害时，应设法清除压在身上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟；用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护自己的生存空间。

3）.**时切忌惊慌。

我们感觉到的**，大多数是有感、强有感**，少数能造成轻微破坏，造成严重破坏的**是极少数。因此，当遇到**时切忌恐慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动。特别在高楼和人员密集场所，就地躲避最现实。

我国有过**并没造成任何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。

不要跳楼。要相互关爱。

人员密集场所不要拥。

学生要听从指挥。

04：39）天灾无情，人间有情。孩子们，你们走好。有学校**倒塌**。

3．课后请分小组进行**知识梳理，并拟定一些知识竞赛题目各4个。

第三课时。活动目标：

能通过观察发现周围存在的**安全隐患，并能根据不同的环境设计较为合理的避险方案。

活动过程：一、活动阶段（应对**）

1．****：

13：50） 5.12汶川大**感人**，谨以此片献给遇难同胞。

2．知识竞赛：集中六个小组的题目，由班长或自我推荐上台主持，一人读题，一人计分。分组竞赛，答对一题加十分，时间为20分钟。最后分数高的小组获胜。

3．老师小结，表扬发言积极，参与活跃的学生。

4．课后：写一份最佳的避震方案。

第四课时。活动目标：

在模拟演戏中，能够把学到的避险知识应用到实际中去，能根据老师的指令迅速反应，掌握基本的避险方法。

活动过程：一、活动阶段（避震演练）

1．****，加深对**所产生影响的印象。

05：20）汶川大**感人**《我想有个家》

2．展示课前写的避震方案，讨论优缺点及科学性，在讨论时对自己方案进行修改补充或订正。

3．老师宣布演练纪律要求：听口哨声为有震感，听从老师指挥，演练紧急疏散，熟悉逃生措施。

4．写一写，说一说：本主题活动的收获和体会。

5．若还有时间，可再看一看**：

34：46）512**爆发的瞬间北川现场实录**。

教育科学版五年级综合实践上册第二组学情分析。

综合实践活动的实施注重突出学生的主体地位，要求学生通过多样化的实践学习，自主获取知识，发展能力，实现学习方式的变革。在具体的实施过程中，学生需要在教师的指导下自己选题，自己研究，自己寻找问题的答案。

学生通过实践体验，了解设计与制作活动的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。

1．通过教材中具体案例获得活动参考。

活动方法导航根据小学生的年龄特点，以案例为载体，呈现某一基本方法的应用过程，渗透相应的方法和技巧。同时配有相应的各种插图、图表、资料等内容，**并茂，学生可直观的借鉴范例开展活动。

2．领悟教师指导语获得行为方向。

教材中活动的关键处均有教师的指导语，它在一定程度上激发学生的而研究热情，启发学生进行深入的思考，学生可以以任务为驱动，不断深入研究，获得成功体验。

3．利用提示语引领活动过程。

教材中的提示针对研究程序、研究方法以及需要注意的问题等方面提出参考性意见，学生可结合实践活动逐步感悟、了解活动的而基本过程，获得相关的知识、技能和方法。

2设计与制作。

活动目标：1、通过设计与制作活动，引领学生通过实践体验，了解设计与制作活动的基本过程，把握不同阶段的基本要求和操作要领，获得相关的知识、技能和方法。

2、学生在综合运用所学各科知识和技能的基础上，通过设计与制作活动作解决问题，获得积极的实践体验，有效地提升学生的综合素养。

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