作者：吴喜花姜平黄文。
**：《教师·上》2023年第07期。
一、调查方法。
综合实践活动的实施要求突破传统课程教材和课堂的约束，把学生置于丰富多彩的现实世界之中，而大量**性、实践性的教学活动需要丰富的课程资源予以支持。从2023年5月1日起， 课题组对湖南省长沙市各区县小学综合实践活动课程实施现状进行了为期8个月的调查。课题组成员分别在长沙市九个区县（市）中各随机抽取4所小学进行调查，共发放问卷1920份，收回问卷1798份，有效问卷1798份，**率达93%。
包括：管理者卷发放 160份，收回141份，有效问卷141份，**率达88%；教师卷发放160份，收回152份，有效问卷152份，**率达95%；学生卷发放1280份问卷，**1210份，有效问卷1210份，**率达94%，并对结果进行统计分析。在问卷调查的基础上上， 我们还采用了访谈法、观察法、文献法。
二、调查结果。
课程资源开发的物质资源不足。
调查发现，长沙市小学综合实践活动课程的人力、物力课程资源较匮乏。如比较多的教师是综合实践活动课的兼职教师，占85.82%，而仅有少量教师是综合实践活动课的专职教师，占14.
18%。大部分教师对课程的系统理论和专业知识掌握不够，需要通过培训来整体提高，但54.9%的教师反映没有参加过综合实践活动课程的相关培训；认为综合实践活动课程培训有效的教师占36.
78%，还有接近三分之二的教师认为培训的效果一般或不大，分别占41.50%和21.77%。
另外，学校的物质资源也不够，83.3%的学校无综合实践活动课程的活动室或成果展览室，仅有16.7%的学校具备。
73.3%的学校没有成立课程资源开发机构，只有 26.7%的学校成立了课程资源开发机构。
课程资源开发的内容狭隘。
试论小学综合实践活动课程资源的开发
作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
试论小学综合实践活动课程资源的开发
作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
小学综合实践活动课程资源的开发利用
作者 潘霞云。天津教育 下 2018年第10期。在新一轮的基础教育改革实践中产生了一项新课程形态，即综合实践活动课程，为提高学生的综合素质提供了一个良好的平台。综合实践活动课程是小学课程教学体系的重要组成部分，其强调要紧密地和学生的实际生活以及周围社会进行联系，引导学生积累知识以及对知识进行综合性实...