三、家庭资源的开发与利用。
根据目前的植物种植和动物养殖来看。当前在家庭中，可以让孩子参与到种植过程中来，这样孩子就会感受到种植的意义，当孩子与植物和动物亲身接触过后还要对要对这两者之间进行仔细的观察、要明确理解植物之间的特点。这些对实践种植和养殖都是非常有意义，而且还可以全方面地培养孩子种植和养殖的资源应用。
例如：我们可以在家里面种植一些盆栽、首先可以从种子开始做起，在家长的指导之下，要让孩子负责照看这些盆栽，盆栽里面种了一些小花、小树，通过整理盆栽、播种、在浇水等一系列的照料过程，然后指导开花结果，这样就会让孩子亲身经历种植的一系列的发育成长过程。作为家长要指导孩子在观察时做好记录，这些其实就是在引导孩子用一些合理科学的方法来进行种植。
在这一过程中，作为家长不光要指导孩子做好这一件事，在今后有很多件事都需要家长进行监督和指导。有时候孩子可能对照料植物不太懂，孩子在照料的过程中认为浇水会越来越多、在施肥时也较多，花和小树就会变得越来越好看。如果家长给予孩子正确指导了，那就可以根据孩子的情况让他自己做一些实验，证明一下自己的方法是否正确。
通过种植后的结果对比，孩子才会明白自己的方法可能有时候是不正确的，孩子可能会问为什么，在这个时候家长可以适当地指导孩子。
总之，小学生综合实践活动课程资源开发能提高学生在社会、学习、家庭生活中的知识运用，根据实践活动，教师要充分挖掘学校资源、家庭资源、社会资源等，使得课程资源开发具有多元性，学校还可以建立课程资源库存，拓展资源开发的渠道，使得小学综合实践活动课程资源的开发更有合理性、真实性，从而提高学生的综合能力。
试论小学综合实践活动课程资源的开发
作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
试论小学综合实践活动课程资源的开发
作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
小学综合实践活动课程资源的开发利用
作者 潘霞云。天津教育 下 2018年第10期。在新一轮的基础教育改革实践中产生了一项新课程形态，即综合实践活动课程，为提高学生的综合素质提供了一个良好的平台。综合实践活动课程是小学课程教学体系的重要组成部分，其强调要紧密地和学生的实际生活以及周围社会进行联系，引导学生积累知识以及对知识进行综合性实...