作者：曾如云。
**：《新教育时代·学生版》2023年第03期。
摘要：所谓综合实践活动课，是我国在新一轮基础教育改革中，提出的一种新的课程资源形态。但是在实际的操作中，会出现的种种难题，以至于综合实践课不能真正落实和开展。
根据综合实践活动课程资源开发中遇到的各种问题，讨论怎样落实综合实践活动课程，并能得到真正实施。
关键词：综合实践活动课程综合实践活动课程资源课程资源开发。
一、综合实践活动课程的基本特性。
综合实践活动课程不会先行设定框架，也没有一定的知识网络，它是由老师和学生在实践探索中渐渐学习而领会新的知识的生成过程。它具备以下几个基本特性：
1.制定活动目标时应具有调动活动性。综合实践活动课程是学生自主讨论学习的历程，一定要有正确的目标，不然学生将会失去方向，从而做不好综合实践活动的事情。
2.选择活动内容时应注重综合性。综合实践活动是将社会实践、研究性学习、劳动与技术、教育和信息技术等综合起来，持续观察世界，开展自己的活动，它具有的综合性的内容，会使学生在活动中各方面的能力产生一定影响。
3.设计活动过程时应展现实践性。实践性对于综合实践活动是灵魂，也是综合实践活动的根本要求。
在课程中一定要让学生在活动中亲自感受并得到自己的经验，然后进一步提高发现问题、研究问题和处理问题的能力。
4.活动最终总结应表现发展性。综合实践活动课程注重让学生产生创新性的思想和社会实践技能，课程的总结对于学生在活动中与活动后的感悟意义要重视，教师的总结和学生的总结要相互交流，促进教学共同进步。
二、综合实践活动课程资源的挖掘面临的主要问题。
1.理论和现实未结合。
综合实践活动课程在理论上是比较圆满的。但是这一课程本身的特征和需求却对传统的课程理念有较大的冲突，它在由理论的课程，转变为实际上的课程时，展现出很多问题，表现为“空虚主义”。在实践中有很多学校只是根据要求加进课程表，但并没有安排这一方面的课程管理制度和师资力量的建设，于是，在实践上，综合实践活动课程与理论提出的计划不符。
如直接让给其他课程，这就导致综合实践活动课程像**、美术一样，变成傀儡般的学科； 又或是在实践上有一些活动，但这种活动只是开展在校园之中、课本中，成为科学理论课，从头到尾远离了该课程的最初的想法。
试论小学综合实践活动课程资源的开发
作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
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作者 冯文良。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题 调查活动 汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，...
小学综合实践活动课程资源的开发利用
作者 潘霞云。天津教育 下 2018年第10期。在新一轮的基础教育改革实践中产生了一项新课程形态，即综合实践活动课程，为提高学生的综合素质提供了一个良好的平台。综合实践活动课程是小学课程教学体系的重要组成部分，其强调要紧密地和学生的实际生活以及周围社会进行联系，引导学生积累知识以及对知识进行综合性实...