早餐与健康教学设计。
小学四年级。
肥城市左丘明实验学校。
谢春燕。一、教学内容：
说早餐，并提出与早餐健康相关的问题。
小组讨论，合作**，共同完成老师提炼出的问题：
问题。一、吃早餐对健康重要么？
问题。二、什么样的早餐才是有营养的早餐呢？
问题。三、不同年龄段的人群在早餐搭配上有什么区别？
问题。四、对吃好营养早餐有什么建议？
设计一周早餐食谱。
通过微**学习营养早餐搭配。
小组合作，动手制作一份营养早餐。
作品展示评价。
二、指导思想。
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度深化教学方法和学习方式的研。
究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的综合实践活动理论联。
系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。
三、设计理念。
综合实践活动课程要求关注学生的日常生活，活动主题要立足于学生生活实际，活动过程。
强调学生的活动主体性。采用各种形式，调动学生参与活动的积极性，在亲身实践中进行综合能。
力的训练，初步培养从事**活动的正确态度，发展**问题的初步能力，掌握获取信息和处。
理信息的能力。
四、教材分析。
早餐与健康》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与**，，的第2个主题。本。
课以“早餐与健康，，为活动和**主题，共安排了，，早餐情况我调查，，，日常早餐我设计，，“营养早餐我。
来做”三个教学活动，通过对早餐现象的研究，让学生重视早餐问题，通过实际调查、采访、制作。
等活动，了解早餐与健康的关系，了解科学营养的早餐对身体发育的好处，纠正不健康的早餐。
习惯，从而激发学生自己设计早餐食谱并动手制作早餐的兴趣，提高他们的动手操作能力。
五、学情分析学生在日常生活中，每天都要吃早餐，本课在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和。
**，让学生在学习新知识的同时，了解早餐与健康相关知识，明白早餐的重要性，培养学生。
吃早餐的良好习惯。
本堂课的教授对象为四年级学生，他们的年龄特征是：活泼好动、思维积极，模仿能力强、
对生活有了自己的理解。但存在着在活动中自我意识强，友好合作精神不够。需要经过小组之间。
深入的教学组织加强同学小组之间的交流与互动，鼓励他们在合作中完成作品，在合作中实践。
起来。四、教学目标。
了解早餐与健康相关知识。
通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提岀问题和分析问题能力逐步形。
成一种积极的、主动的学习方式。
体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
六、教学重难点。
重点：通过**了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。
难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
小学四年级综合实践《早餐与健康》
窗体顶端。课程名称 早餐与健康 授课年级 四年级教材版本 山东科技版 第一课时早餐情况我调查。一 教学目标 1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。2.通过方案设计 社会调查 统计分析等活动，提高发现问题 提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的 主动的学习方...
教科版四年级上册综合实践活动教案零食与健康
零食与健康。第一课时。教学目标。1 通过谈话交流，了解零食。2 通过资料的收集筛选整理，零食中的主要成分对人体健康的影响。3 通过 活动，培养客 待事物的意识。学情分析。当下，形形色色的零食层出不穷，让人眼花缭乱，零食让孩子们的童年生活充满欢声笑语 变得有滋有味。然而，零食也让孩子们的健康受到了威胁...
四年级综合实践活动教案我的早餐大调查
综合实践学科四年级上册活动预案。我的早餐大调查 一 活动背景。我们学校大门口，有两个很大的早餐摊点。每天有许多的学生在那里吃早餐，看着那阿婆忙碌的身影，和同学们拥挤而紧张的就餐情形，还有家长在旁边不停催促声 快！快！快！不禁想问，我们的同学吃得好吗？吃得饱吗？他们的早餐合理吗？营养吗？同学们和家长如...