(二)抓实课题研究,实现新突破,推动课程改革。
要切实抓好学科课题的推进工作,及时总结研究成果,积累材料。结合新课程改革,加强校本课程课例研究,依此为契机,推进校本课程开发和管理工作。
三)立足常规,注重应用,以教研促进教学质量提高。
以常规教学为主体,以各种活动为载体,以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式,扎实开展常规教研。
1.落实集体备课。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”,它作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,有重要作用。
要重新把握集体备课的内容,确立集体备课制度,形成集体备课的习惯,评价备课过程,提高集体备课的实效。
2.课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究,是教学研究的基础和载体,是教师专业发展的重要途径。
要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动,把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案,并进行扎实有效的研究。
四、教研要求。
1.制定教研工作计划,按照“四定三有”(定时间、定地点、定专题、定主讲人;有检查、有记录)的要求,确保各组研讨的时间。
2.规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一:做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后写一份评课心得。
3.认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:
活动时间经常化,活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
五、时间安排。
双周周二下午。
语文:第四周乔美丽第六周吕金阁第八周杨茜第十周曹红艳。
数学:第十二周期中质量分析座谈会第十四周文静
第十六周吕淑珍第十八周方翠玲。
柳河镇道南小学。
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