为进一步加强我校教师校本研训工作，促进学校教师专业成长，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，按照《益阳市教育局关于进一步完善校本研训制度深入推进普通中小学校本研训工作的通知》（益教通〔2012〕22号）和《安化县教育局关于印发《安化县全面推进中小学教师校本教研工作实施方案》和《安化县校本教研工作考评细则（试行）>的通知》（安教通【2012】88号）文件精神，结合东坪及我校实际，制定本方案。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，立足我镇教育改革与发展的实际，以实现广大中小学教师专业发展和全面提高教育教学质量为目标，以解决教育教学存在的重要问题为突破口，统筹安排，全面推进，构建教师全员研训、全程研训的校本研训体系和机制，造就一支教育理念先进、师德修养优良、业务能力精湛的教师队伍，为进一步深化素质教育、创建教育强县提供有力师资保障。
二、基本原则。
1.面向全体，整体推进。面向全体小学和幼儿教师，调动每一名教师的积极性和创造性，关注每一名教师的专业成长，实现全员参与。全镇统一安排，各中小学校全面开展，分步推进。
2.区域协作，资源共享。立足本校，倡导“大校本”理念，以教研网络为载体，加强本校、校际合作，构建我校研训工作机制，创造性开展校本研训活动，实现资源共享、优势互补，提高研训质量和效果。
3.以校为本，突出特色。以学校为基本单位，优化师资队伍结构，提高教师业务水平，突出办学特色，促进学校发展。
将校本研训与教育教学实践和师资队伍建设实际有机结合起来，努力探索适合本校特点的研训内容、研训方式、运行机制和管理办法。
4.根植课堂，注重实效。以提高教师的课堂教学能力为基础，植根课堂，发现问题，研究问题，解决问题，提高课堂教学效率，通过强力推进课堂教学改革，将教研活动与教改实践、教师培训有机结合，以研促教，以研促训，切实提高校本研训的针对性和实效性。
三、目标任务。
1.完成教师全员研训任务。将校本研训纳入小学教师继续教育的规划，确保每名教师每五年接受不低于360学时的培训。
2.建立完善校本研训基本制度。构建以校为本、全员参与的研训制度，完善管理、培训、监督和考核机制，确保全镇教师校本研训工作稳步推进。
3.培养校本研训“引领者”队伍。“十二·五”期间，积极组织教师参加校本研训“引领者”培训，培养一批“会研训”、“能研训”的行动引领者，带动全校校本研训工作广泛深入开展。
4.推进校本研训示范基地建设。为进一步推进校本研训工作积累经验、树立典型。
5.组建专家引领团队。成立以教育教学管理人员和学校优秀教师为成员的校本研训工作小组，为教师校本研训提供专业引领。
6.建设校本研训网络平台和优质课程资源信息库。整合校本研训教育资源，建立校本研训网络平台和资源库，广泛开展网络研训。加强资源库建设，使之发挥更大的教育效益。
四、研训内容。
主要围绕以下几个方面开展研训活动：
1.教师职业道德修养。有关教育政策法规、教师职业道德、班主任工作职责等。
2.教育教学理论素养。新课程理念、教育教学理论专题、教育学教育心理学专题、学科专业论著介绍、当代学科教学设计理论和范式。
3.教育教学实践能力。学生管理与教育、教材研习、有效教学、听课评课、案例分析、教学反思、课堂诊断、微格教学研究、同课异构、有效教学技能、新课改中面临的实际问题、学生心理健康教育的方法与手段、德育工作与班主任工作方法与策略、校本研训活动组织和策划等。
4.学科与现代教育技术整合能力。多**课件制作、网络操作技能、多**环境下的教学研究。
5.教育科研能力。教育教学问题的发掘、教学调查研究、高效课堂与教师专业发展、校本课程的开发和利用、课题的选择、研究和报告撰写等。
6.教师心理健康辅导。
五、研训方式。
1.课堂教学研训。集体备课、示范观摩、听课评课、同课异教、微格教学、案例分析。
2.专家指导研训。专题讲座、课例点评、名师送教、交流研讨。
3.同伴互助研训。以老带新，结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组。
4.校际合作研训。校际结对、互访听课、课题项目合作。
5.专业发展研训。实践反思、技能训练、教学竞赛、课题研究、**撰写、教学成果制作。
6.网络平台研训。校园**、远程培训、专题论坛、主题空间、博客写作、qq**流。
7.学校要有自主创新研训模式。
六、工作要求。
1.根据镇中心校建立健全推进校本研训的相关工作制度和工作长效机制。每学年至少组织一次全镇性的教学观摩研讨活动，每学年至少组织一次教学**（或教学故事、教学后记、课件、课例等）评选活动、一次教学比武活动、一次校本研训总结交流活动，促进本区域内校本研训工作全面、健康、有序开展。
2.学校要求教导主任和校长每学期听课、评课、研课不少于40节，上示范课或研讨课不少于2节，组织专题教学讲座不少于一次，主持或指导参与课题研究不少于一个，撰写教学**不少于一篇。教师每学期讲课、评课、研课不少于15节，上示范课或研讨课不少于1节。
3.学校要建立健全教师学习制度、教学反思制度、合作研究制度、同伴互助制度、专业引领制度、课题研究等相关制度。每学期至少举办一次全校性的教学论坛（沙龙）、一次教学**（教学故事、教学后记、课件、课例）评选、一次同课异构活动、一次教学开放日活动。
每学年至少开展一次全校性的教学比武。
4学校的教研组（或备课组、年级组）每周至少要组织一次集体备课、一次集体听课评课活动、一小时以上集中学习或教学研讨，每个月至少要组织一次专题研究、一次案例分析与问题会诊。
5.要求每名教师每周至少要参加一次听课评课、撰写一篇教学反思（教学后记、教学故事），每月至少要参加一次集体专题研究、一次案例分析与问题会诊，每学期至少要上一堂公开课或研究课、参加一次教学观摩与交流、主持或参与一个课题（含校级课题）研究、撰写一篇教学**。要有一本学习记录本、一本听课评课笔记本、一本教学问题记录本。
6.各级名师、特师、骨干教师或学科带头人每学期至少要上两堂公开课或示范课、进行一次教学讲座、撰写一本样板教案、辅导一名青年教师。
7.校长是校本研训的第一责任人，要切实抓好本校的研训管理，组织开展好教师研训活动。学校相关处室要具体抓好校本研训工作，建好教师校本研训档案，对所有校本研训活动要有完整的文字或影视记录档案、教师参与的各项校本研训活动要根据学分登记要求及时登记备查。
全体教师要根据自己专业发展实际，制定个人专业发展规划和年度研训计划，认真开展研训活动，力争综合教育水平有较大提高。
七、保障措施。
1.加强组织领导。学校由邓吾佳校长任组长，其他行政人员和教研组组长为成员的校本研训工作领导小组。承担起推进我校校本教研的组织领导责任。
2.加强督查考核。学校每周要对学校的教师、教研组、备课组进行一次检查，每月进行一次点评，对考评不合格的教师，取消其年度职称晋级和评优评先资格，对考评不合格的骨干教师或学科带头人，取消其相应称号。
镇校本研训工作领导小组将不定期对各校的校本研训工作进行抽查。从2023年起每年对各校进行一次专项考评，并将考评结果纳入单位年终目标管理考核，对考评不合格的学校校长实行问责和通报，取消其年度评优评先资格。负责人还要及时向中心学校校本研训工作小组汇报校本研训先进典型，定期总结交流本区域内校本研训工作经验，表彰校本研训工作先进单位和先进个人。
3.健全经费保障机制。学校要确保校本研训的经费投入，积极为全面推进校本研训创造条件。
八、实施步骤。
1.制定工作方案（2023年9月）。请各学校于3月5日前将工作方案报县教育局校本研训执行办公室（县教师学习与资源中心）。
2.组织实施（2023年3月—2023年3月）。全面开展校本研训的各项工作，校本研训步入常规化、常态化。
3.评价考核。从2023年起，校本研训工作每年接受镇中心学校校本研训工作领导小组一次考评工作，考评结果纳入学校年终目标管理。并评选出一名校本研训的优秀者给予表彰。
4.表彰奖励（2023年10月－12月）。各学校和教师分别开展自查自评活动，上报总结材料。镇中心学校召开校本研训工作总结表彰会并向县局汇报我镇校本研训工作情况。
青山园完小。
2023年3月5日。
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