。心理﹞活动记录。
活动时间活动内容。
开朗大方的我。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、课前问题。
二、导入课题。
1、在正式上课前老是想调查一下咱们班同学的性格都有哪些？
2、大家的性格都各不相同，所以相处的过程中所采用的方式方法也各不相同，大家感觉到了吗？
3、那么，今天老师就带领大家一起学习下新课《开朗大方的我》，共同学习下，如何做一个开朗大方的人。三、新授。
老师给大家讲个小故事：
一天小红买的新钢笔不知道**去了？她发现小明使用的钢笔和她的一模一样，就认为这钢笔一定是小明拿去的。很火气的说：
“这是我的。”小明却说：“你着急，你先用。
”可是晚上回家后，小红却发现钢笔夹在书里了，心理很不是滋味不知道怎么办是好。第二天一到学校小红就对小明道歉说：“我的钢笔找到了，对不起。
”小明却笑着说：“没有关系，咱们竟买了一样的钢笔，缘分哪！
1、通过这个小故事，大家明白了什么？
2、你喜欢故事中那个人物的性格，为什么？想自己也变得开朗大方吗？快来参加下面的“变脸大行动！”四、小组互动。
同学们同桌为一小组互相交流讨论，参照p2情景进行出题和解题，让出题的苦脸变成笑脸，并找同学来表演。五、小结。
通过学习老师看到同学们都很认真、很积极的参与，相信大家已经知道了开朗大方的性格，希望大家能够在以后的生活中做一个开朗大方的人。
六、作业。通过学习老师看到同学们都很认真、很积极的参与，相信大家已经知道了开朗大方的性格，希望大家能够在以后的生活中做一个开朗大方的人。
效果。精选资料，欢迎**。
心理﹞活动记录。
活动时间。活动内容学习贵在多问活动准备材料，课件。
活动过程。场地主持人。
班级班主任。
一、激情导入。
大家都听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话吧？大家理解这句话的含义吗？
今天老师就带领大家学习新课，在学习新课前想大家说出一些关于时间可贵的词语。二、教授新课。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，学习贵在多问。为什么要多问？大家思考下。
例如：为什么钟表的指针不向左转？为什么雨衣黄色的多？为什么时间长气球会瘪？
学会问才能增长智慧，但好问并不是懒得动脑而事事依赖别人。
三、小组互动。
观察p8下合p9上的插图小组互相讨论下，联系实际，想一想，该如何克服这种心理呢？方法越多越好。四、小结。
谁都会有遇到困难的时候，首先要战胜自卑和虚荣心理，问懂了，就对自己有帮助，希望大家在以后的学习中要学会适当的多问。五、作业。
你是一个好问的人吗？举例说明。
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活动时间活动内容。
记忆加油站。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
一、激情导入：
1、同学们，人的记忆力是不是都各不相同？2、那么想提高、强化自己的记忆力吗？二、新授。
1、你知道吗？通过训练记忆力是可以增强的，你想来变得更聪明吗？快到记忆加油站来加加油吧。
2、今天我就带领大家一起学习增强记忆力的方法。3、谁会背二十四节气？
4、哦，不是很熟练哦，那么今天老师就教大家一个简单快捷的方法。那就是把它编成一首诗。看一看这样是不是更好背一些？
5、在我们的学习中，记忆每时每刻都在发挥这重要的作用，快看，数学老师来了。
6、看一看这些数字，我们试着找一些简便的方法，小博士是怎么样做到的？
三、小组活动：
第一轮：说出黄河流经的九个省和自治区。第二轮：请你记住下列数字。四、小结：
通过学习我们大家一起学习了增强记忆的号的方法，同学们也很好的学会了动脑筋思考怎么样去找到捷径，那么希望以后的生活中能够恰当的运用。
五、背熟二十四节气歌。
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活动时间活动内容。
自控抗**。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、激情导入：
在生活中我们常常要面对各种**。你有吗？举例说明。二、新授：
1、那么今天就带领大家学习一下如何来学会自控，自控是可以抗**力的。
2、在平时写作业的时候大家是不是看见电视在**动画片就很想去看啊？
3、在看书的时候旁边摆放一些好吃的，是不是也很想去吃啊？
4、会不会经过网吧、游戏厅的时候停留脚步？
5、那么同学们在生活学习中都遇见到那些**？将给同学们听，在面对这些**时你又是怎么样做得？6、老师相信大家都能够很好的自控。三、小组互动：
中午同学买了一袋qq糖，可是老师也想吃，可是老师一想这qq糖里面有色素就没有买，控制住了我自己。那么同学一起分析下老师用了什么方法抵抗**的呢？四、小结：
在平时的生活学习中，我们会遇到各种不同的**，哪怕是对自己一点小小的克制，也会是我们变得坚强而有力。五、作业：写一个关于自己抗**的实例。
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活动时间活动内容。
思维训练营。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、预习提纲第一站巧取乒乓球1、生说规则。
2、师问：不用手拿，怎么能取出乒乓球？3、生给大家展示第二站玻璃串珠。
1、生拿出事先穿好的串珠，给大家表演取下那个多装了的白珠2、写下思考和行动的步骤第三站圆球游戏1、生宣布规则2、生进行游戏3、填写时间记录表4、师总结。
二、展示第四站改雨伞。
1、生研究如何把雨伞改得：便于携带，易于辨认漂亮，不易遮住视线2、生展示3、改进其他东西第五站变换句式。
1、生根据例子试着用“秀丽”造句2、生展示自己的句子。
三、反馈：今天你学到了什么。
四、师总结。
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活动时间活动内容。
心语架心桥。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
一、导入：人与人的心灵间有一条小河，想沟通便需要架上美丽的桥，眼睛会为你指明方向，嘴巴会让你心思相通，双脚会让你快步前行，不信，一。
起做个游戏，看你悟出了什么？
二、新授：1、游戏：背靠背与面对面。
指导导语：把一张纸对折，再对折，旋转90度，撕掉右上角，再对折，活撕掉右下角。
游戏指示：第一轮：背靠背，不许说话，按照东北虎的指导语做，看看结果一样。
吗？第二轮：面对面，手背后，可以说话，按照东北虎的指导语做，看看。
结果一样吗？为什么？
动2、游戏：我是谁？
规则：选几名学生，给他们带上头饰，写上刘翔等名人的名字，参。
加者问我是吗？
总结：与人沟通时，语言要简明扼要，抓住关键，准确表达自己的。
想法。3、与学生聊天时的感受。把你与同学聊天后的感受，写到书上p33。
过4、除了眼睛和嘴巴，身体的其它部位也会说话，你相信吗？不信就试试。
看。5、表演。
同学们一起吃鸡。
自习课上，你请同学们不要乱讲话。
上课时，同桌向你借学习用品。
程④做错事后，向别人道歉。
6、沟通心报。
沟通应该遵循的五项原则。
沟通应避免的四种情况。
三、总结。效果。
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活动时间活动内容。
赶走嫉妒心。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、引入课题：1、幻灯片出示：
1）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧。
2）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，最近一次考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争吧！
”2、讨论：你觉得小红和小英谁得做法好？为什么？
3、师小结揭题：嫉妒。
小英总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。这就是嫉妒心。（板书：嫉妒心）
其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。
那有了这种心理怎么办？今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心。（板书课题：
赶走。）
二、讨论原因知危害。
1、了解嫉妒心产生的原因。
1）生讨论：小英为什么会产生嫉妒心理的呢？
2）师小结：产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。2、明确嫉妒心的危害。（1）你嫉妒过别人吗？
引导学生举具体的事例谈。）有人嫉妒你吗？你心里怎么样？
2）你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗？（列举自己的事例，畅说嫉妒话题。）（3）嫉妒心会带来哪些危害？四、联系实际：我有“妙方”
1、情境选择我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩，变嫉妒心为上进心？请根据以下三个的事例选择你的做法。2、你还有什么好方法吗？
鼓励学生想出更多的方法进行交流。
3、深化讨论：如果你知道别人正在嫉妒你，你是否也有办法消除他的嫉妒心？通过举身边的例子讨论得出妙方：
（1）将心比心，真诚相待。（2）善意宽容，交流沟通。七、总结：
这节课的学习，你有哪些收获？
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活动时间活动内容。
你是我的好朋友。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一）故事导入：《真正的朋友》（二）说说自己的好朋友（三）好朋友应该怎样相处。
1、同桌讨论交流2、学生发言。
3、动画故事《陷在泥里的朋友》4、问答游戏：“他们是好朋友吗？”
小红和小丽是好朋友，他们经常在一起写作业。一天，小红做完了作业，就在旁边催促小丽快点写。可小丽有道题不会，小红着急了，就说：
别做了，你抄我的吧？然后两个人一起去玩了。请问，他们是好朋友吗？
小明放学后去打网吧电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。请问，他们是好朋友吗？
王军扭伤了脚，小明每天都送他去上学，放学又送他回家。请问：他们是好朋友吗？
小张家里穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给她。请问：她们是好朋友吗？（四）情境剧表演。
情境一：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果。
两人吵起来。
情境二：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学。
习任务。如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”
情境三：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会。
这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
情境四：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困。
难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。
2、教师小结。
五）互送礼物****《一二三四五六七》（六）全班合唱《找朋友》
七）教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”。真正的朋友是相互帮助、相互学习、共同进步的，希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友。
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心理﹞活动记录。
活动时间活动内容。
走进新社区。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、预习。
1、我们生活的社区发生了翻天覆地的变化，你注意到了吗？2、社区小调查。
二、展示。1、生回答预习中问题2、说一说。
1）在你家社区都有哪些人员为大家服务2）他们从事的工作与你的生活有什么关系3）如果没有他们，生活将会有什么不方便4）新社区有什么不如意的现象3、师总结。
三、反馈。填写书上53页的内容。
四、师总结。
效果。精选资料，欢迎**。
心理﹞活动记录。
活动时间活动内容。
社会生活守规则。
场地主持人。
班级班主任。
活动准备材料，课件。
活动过程。一、预习提纲。
1、游戏的规则是什么？2、在游戏**现了什么状况？3、通过游戏你知道了什么？二、展示交流。
1、寻找生活中的各种规则1）生小组交流2）边演边说。
2、小博士带来的哈佛大学的规则。
三、反馈。1、谈谈这节课你有什么收获？2、制作游戏棋。
四、教师总结。
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心理健康教育活动记录。
2014至2015学年度第一学期）
乔营子小学。
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