2024年理科综合化学试题（广东卷）的特点及启示。
深圳市宝安区教育科学研究培训中心左香华宝安高级中学温海波。
一、2024年高考理科综合化学试题的特点。
表1 2024年理科综合化学（广东卷）双向细目表。
1、紧扣考纲。
由表1可以看出，2024年理科综合化学试题的内容比例与广东省考试说明的要求基本一致，除化学实验略偏高（3%）、基本概念和基本理论略偏低（3%）外，常见无机物及其应用、有机化学基础与考试说明的要求完全一致。体现了高考考试说明的正确指导作用。另外，试题命制层次感强，第ⅰ卷难度较小，第ⅱ卷难度较大，在第ⅱ卷的4个大题中，第（1）、（2）问为多数学生可以作答，但往下深入，则难度加大。
总的来说，这是一份难度较大、区分度很好的试题。
2、选材新颖。
第30题为有机题，其选材为绿色有机合成中的“交叉偶联”反应，其4个设问第（1）问要求写化合物ⅰ的分子式及完全水解的化学方程式，第（2）问仍然要求写有机反应方程式。第（3）（4）问要求写相关有机物的结构简式，难度逐步加大。它需学生现场阅读，理解信息，加工信息，在加工信息的基础上，快速解题。
31题为理论原理题，其选材为二氧化碳和水作用产生甲烷和氧气，进而用甲烷和水蒸汽反应产生一氧化碳和氢气，这两个反应均是学生未见过的反应，虽然起点高，但落点低，一是反应速率大小的比较、二是能量变化图的绘制、三是甲烷平衡转化率的计算，四是热化学方程式的书写。这一类试题着重考察学生的自学能力。它能够区分自学能力强和自学能力较差的学生，选拔功能强，区分度好。
3、考察基础
今年的高考理综化学试题不偏不怪，试题内容覆盖面广，同时不回避重要的常考点，保证了考试大纲的落实与知识考查范围的广度，如离子共存题（8题）、阿伏加德罗常数（9题）、常见有机物及性质（7题）、短周期元素的推断（22题）、基本的化学实验（23题）这些常考点常考常新，且常考不衰，与2024年相比，重复出现的考点多达处之多（见表2中的连线处）。
表22010与2024年理科综合化学考点对照表。
4、综合性强
第12题为一道电化学试题，它以a、b电极是否连接为载体，将一般的氧化还原反应、原电池中的电极反应、电解池等几个问题高度融合，体现了学科内的综合的特征。第31题为一道理论型的综合题，它将反应速率大小的比较、能量变化图的绘制、依据平衡常等计算甲烷的转化率及热化学方程式的书写等融为一体，它不是单一知识点的考察，而是一种立体式的学科内综合。
5、注重实验。
据表1的初步统计，化学实验的内容多达25%，如加上32题中的实验内容，其权重将超过27%。33题将实验**与常规化学实验（物质的量浓度溶液的配制）融为一体，既体现新课程理念，又考察实验技能。这一类试题能够考察学生的科学**能力，能够区分做过实验和没有做过实验的学生，能够区分做过实验而又能深入思考问题的学生和虽做过实验但不能深入思考问题的学生。
二、理科综合化学试题对高中化学教学工作的启示。
1、注重基础，突出主干。
纵观广东省两年来的高考理综化学试题，高中化学教师在教学中应在“三基”（基础知识、基本技能和基本方法）上下功夫。理科综合化学试题考查的重点内容都是化学的主干知识和重点知识，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、有机化学基础、基本的化学实验等。对于整合后的四大板块（基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础、化学实验）要稳打稳扎，步步为营，切不可抱着侥幸心理和投机心理，而应该在强化主干知识的基础上狠抓落实，培养学生的实践能力和创新精神。
2、强化实验，突出**。
1）引导学生亲自动手做好高中化学“活动与**”中的重点实验。做实验的目的是使学生获得化学实验的感性认识，为学生解答**性试题奠定基础。那种课堂上“老师讲实验、学生背实验”的做法是无法应对科学**性试题的。
2）复习教学和试卷讲评中可渗透部分化学实验，有条件的学校可开放实验室，让学生走进实验室进行**，以期进一步增强学生的感知。
3）适当的题组训练。对于**性试题和工艺流程题以一定数量的习题训练，让学生熟悉这一类题型，使学生养成解答这一类试题的良好习惯是至关重要和卓有有效的。
3、引导阅读突出迁移。
广东省高考理科综合化学试题由于选材新，情境新，因而能够考察学生的自学能力和信息迁移能力。就学生的答题情况而言，他（她）们碰上新情境的试题，就会产生恐惧感，如果基础知识不牢固，腹中无粮，就会过度焦虑，而过度焦虑是不利于学生在高考答题中正常发挥的。因此，高中化学教师要引导学生应用信息加工策略（如信息简约策略、信息类比策略、信息引申策略、信息转换策略、信息评价策略）解决化学中的实际问题，学会阅读、学会找关键词和题眼，培养学生的信息加工能力。
4、认真审题，突出细节。
1）学生答题中的常见问题。
未看清题目求而答非所问。高考理综化学试题不少选择题在题干中提出“正确的是”或“错误的是”的不同要求。但部分考生不注意审题，题目尚未看清，即凭想当然仓促作答，结果答非所问；还有的考生选答正确，涂卡时由于思维即时阻塞却完全涂反。
遇熟题而得意忘形。
遇难题而产生的恐惧感。凡此种种，对于在高考中有效答题都是十分有害的。
2）关注有效数字。
在今年的理综试题第33题中，第（3）问要求选填（填“0.020”、“0.05”、“0.
1980 ”、1.5”），其答题依据是“准确量取25.00ml”氢氧化钡溶液，其中25.
00ml是4位有效数字，学生应选“ 0.1980 ”与其对应。选其它答案均是错误的。
有效数字的问题是一个细节问题应引起关注。
有效数字就是在测量或运算中得到的具有实际意义的数值。构成一个有效数字的所有数字，除末位数字是不甚确定的以外，其余各位数字都应该是准确、可靠的。因此，有效数字应该体现测量或运算的可信度，应该具有实际意义。
ph，pk，lgk等对数值，它们的有效数字位数仅仅取决于小数点后数字的位数，其整数部分只是起定位作用，不能作为有效数字。例如，[h+]=1.8×10-5或1.
8×10-12（均为2位有效数字），取对数得ph=4.74或11.74（有效数字都是2位，而不是3或4位，其中的4和11起定位作用，只表示10-5和10-12，不能作为有效数字）。
几个数相加或相减时，其和或差的小数点后位数应该与参加运算的数字中小数点后位数最少的位数相同。注意：这里关注的是小数点后的位数，例如：
333.2＋2.56＋4.
578=340.3
几个数相乘或相除时，其积或商的有效数字位数应该与参加运算的数字中有效数字位数最少的相同。注意：这里关注的是有效数字位数，例如：3.001×2.1=6.3
5、指导考法，突出效益。
1）学会在理、化、生三科之间跳转。
单选题（不丢分）→双选题（少失分，确有把握才填2个答案）→有机题（30题，拿满分）→理论题（31题，拿高分）→工艺流程题（32题，多拿分）→**题（33题，多拿分）。
3）学会合理分配时间。从理、化、生三科来看，每一个学科只有50分钟时间，每一个学科做选择题的时间只有8分钟（平均每分钟做1个题），那么，做非选择题的时间只有32分钟，平均每个题只有8分钟，留下10分钟时间检查。
4）敢舍敢得，学会放弃，不要在1个难题上纠缠不清，而应该做下记号，大踏步向前迈进。然后再留下时间攻难题，将能拿的分一定拿到手，不留遗憾！
5）相信第一感觉，检查相关答案时不要轻易改动自己头脑清醒时的答案。有人说用强弩之末的思维去改动头脑清醒时的答案是得不偿失的。
2024年广东高考理科综合化学试题分析
梅州中学曾中文。一 试题分析。2016年理综化学试题用了全国卷，对于我们广东考生来说，这套题算是平稳过渡，难度适中，全卷设计合理，梯度适中，覆盖面广，基本秉承了近年全国卷的命题传统。从选择题题型变化不大，都是常见的题型和知识点。第7题本题考查化学与生活，与往年难度和出题方式一致，总体难度比较简单，出...
2024年广东高考理科综合化学试题评价与启示
参。一卢昌柱。社会的联系。一。年广东高考理科综合化学试题。年高考广东卷化学试题立意高远，选材考究，强调化学在生产 生活中的实际应用，试题内容涉及生活 化工 环保 医药 能源 科研等各个方。的特点。年是广东省实施理科综合考试的第三年。今年广东高考理科综合化学科命题遵循 普通高中化学课程标准 实验 和 ...
2024年广东省高考理科综合化学试题
一 单项选择题 本题包括6小题，每小题4分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选 错选均不得分。7 能在溶液中大量共存的一组离子是。a b.cd.8.设为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是。a.16g中含有4个c h键。b.1mol.溶液含有个。c.1mol cu和足...