九年级语文试题卷面分析

此次期末试题体现了以下几个特点：一、综合性强，各种题型各种知识点的考察兼顾。如：

说明文考了说明方法、说明对象的特点，议**考了论证方法，论点，论据等，增加了选择题。二、注重地域文化知识的积累，体现了语文和生活的紧密结合。如第5题概括新闻的主要内容，即是对一个知识点的考察，又是对综合能力的考察，而且就所选择的内容看和我们生活联系紧密的“武当蜜桔地理标志产品”。

不仅增加了学生阅读兴趣而且学生又扩大了视野。还有课内阅读语段的选择。三、创新特点鲜明，灵活性大。

无论题型还是选材内容都体现了这一点。第3题对名著的考察不单纯机械考学生有没有读这些名著，而是在此基础上考察学生的阅读鉴赏归纳能力，对林冲和武松、诸葛亮和周瑜人物形象的分析。还有第6题设定一个语境给**拟题目，写广告语贴进学生生活。

四、注重对学生情感态度价值观的考察。如第6题给自己拟定爱老师的具体做法，阅读理解《忍‘辱’方能负重》学生在阅读的过程中对吃苦和受辱有了新的认识。《父亲心中的那只鸟》使学生对父爱理解又有深入的认识。

五、注重对学生各种能力的综合考察。即使像题考察古诗文的选择题如果生在积累的基础上有灵活运用的能力，这5分也是不容易得到的。六、出题更富人性化，体现以学生为主体的原则。

不设置审题障碍，在答题格式上，也为学生预设好。如第3题的名著题第（2）题。第15题，第22题。

为学生设计好了答题思路格式，更有利考察学生的能力。总的来说此次试卷在有以前试卷的影子，又有创新的元素。

试卷总分120分，我校年级最高分103，最低分56.。下面就以各个出题部分说说生的失误。一、积累运用部分（20分）最高分19分、最低分10分。

得分在13-15分的居多。失分较多的是第5题，概括新闻主要内容（2分）许多学生失1分，多是把主体对象理解成国家。

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质检局或是概括不全，“武当蜜桔”保护专家审查会在京召开或是概括嗦，把第1句都写上。还有第6题综合实践活动（5分）失分1-2分现象较普遍，所拟题目和广告语和所给内容提示无关，或不吸引人。二、阅读（34分）最高得分28分，最低11分，在21分-23分段居多。

失分较多第9题，对澳大利亚植物墙特点的概括。学生不能根据所给语段准确归纳，要么重复，要么不全，要么超出了所给的语段内容。第12题生回答时不能紧扣反问修辞作用和上下文内容分析，第15题（4分）失分1-2分很多，对鸟的内涵是“父爱”是“理解”，不能结合语境分析理解偏差，概括不准。

第18题（2分）文采用了什么写法及好处？不能从整体上把握，偏差较多。三、古诗文阅读（16分），最高分16分，最低分6分。

失分较多23题、24题。对文言诗词没有在积累理解的基础上，融会贯通，灵活运用，有些学生把以静写闹和以闹写静混为一谈。四、作文（50分）最高分45分，最低分28分，在37-39分居多。

选择第一个题目（爱是居多。绝大多数学生无论写人叙事绘景较完整，知道选择合适的材料，知道适当点题等。有一部分学生知道用一些好的写法：

以景烘托渲染、故事新遍、日记连缀、设置悬念、以情动人、细节描绘等。存在较大的问题：选材陈旧，行文平淡、缺少辞采。

当然在此次出试题中也存在着题量大、难度比大的问题，如题，下面又设计有2-4个小题，超出了以往的题量。第题学生反映有些难度。尽管有以上的瑕疵，不影响此次试卷的优点。

希望今后命题方向多以初三中考为导向，为初三的教学做更多的指引。

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