2013---2014学年度第一学期期末语文科试卷分析。
营里一中。本次九年级语文试卷命题充分体现知识与能力并重，理论与实践结合，适度增加了探索性、研究性、开放性试题和字词书写识记的比例，很好地做到了客观、全面的考查教师的教与学生的学。
全校考生名，最高分，最低分，平均分，及格率，优秀率。
一、对试题的总体认识：
本次试题满分120分，共分语文积累、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块。总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新，难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。
试卷在难度上既照顾了中下等学生，让他们有话可说，又使尖子生能够充分发挥学科优势；既侧重考查了学生的基础知识，又注重了能力的考查。
命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时充分考虑了初中语文教学的现状，加大了对学生字词书写的考查力度；材料作文，紧扣学生的学习实际要求写作。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要知识点在试卷中都有体现，且体现得非常灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。总体来看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，同时又直击中考，具有很强的指导性，还有助于引导学生不断提高语文素养。
二、根据答题分析教学：
现就本次九年级自主检测语文试卷的情况作具体分析，以便准确地了解学情，更好地让教学服务于中考。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：
1、基础知识掌握不够牢固，在今年中考会上，潘科长要求语文老师一定要加强对学生进行字词、诗句的书写识记教学，夯实基础，不写错别字。在这一学期中，我们也一直在这方面下工夫，从检测结果来看，学生的出错率有大幅下降，但离期望目标仍有一定的差距。对语法的掌握还有待于进一步提高这次试卷的第5题出错率较高。
2、语言表达能力欠缺。这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，如第9题给新闻拟标题，有些同学的标题太繁琐不够简练，而且还表现在通过阅读材料对文章内容的把握、概括捕捉信息等阅读题的答案表述（10题、11题、题题和题）和作文的语言表达中。学生心中所想不能准确表达出来，言不达意，得分不高。
3、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。所选诗词是课外的《》，文言文是课内的《邹忌讽齐王纳谏》和课外材料的对比阅读，考查的知识点也遵循了材料在课外，答案在课内的原则。现代文阅读材料均为课外的，包括议**阅读《》、记叙文阅读《父亲，尊贵的名字》，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到**意识的考查。
试题分别从词语在特定语境中理解，信息筛选，观点概括，语段内容自主的**，层次思路的分析，思想情感的表达，大胆的从学生的感受、体验、品味能力等角度进行考查。从答题情况看，课内文言文知识掌握较好；课外阅读，同学们在把握文章大意的基础上，不能快速捕捉有效信息，不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运用语言。答的不少，但没扣住要点，失分较多。
4、作文为材料作文，所选材料体现了命题者的良苦用心和对中考形势的恰当把握，紧扣“感恩”这一话题，适宜学生寻找个性生活体验写作。对考生来说，似乎材料作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大。其实不然，如果学生在阅读中抓不住材料的眼睛，提炼不出材料的主旨，只是泛泛而写，往往会出现离题现象。
试卷中的作文题，淡化了文体要求，对题目拟定，中心确立，写法运用，都有较**择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但仍有不少学生不能做到突出中心，所选材料有的偏离主题，如有些同学围绕了”习惯”来写。
三、命题方向带来的思考：
1、拓宽学生视野，增强自觉主动的阅读意识。语文教学承载的任务很重很广：要培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生注重文化积累和培养语感，培养学生独立思考的能力和主动创新的意识。
语文教学的这些任务，说明了提高学生的语文素养，仅凭课堂内和课本内容远远承担不了，必须引导学生向知识向课外延伸，扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累，真正提高学生的语文素养。
2、培养阅读能力，要立足于课堂。要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，根据教材特点指导学习方法；还要放手，让学生运用学到的技法自主学习。切实培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。
加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。。
3、积极开展语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累，砺炼自己的思想言行，仔细观察和思考学校、家庭乃至社会的方方面面，在生活中提升自己的创新能力和社会责任感。
4重视作文教学，要广泛激发学生的作文兴趣，让学生平时多练习随笔、作文等，尽量少套题写文；关注自身的生活、学习状态、社会动态等，让作文有话可说，有感而发；要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息，更重要的是加强卷面的结构美、书写美、创意美的训练。
九年级语文试题分析
全县统一举行的模拟测试结束了，为了总结经验，吸取教训，与时俱进，适应当今改革的要求，真正提高教育教学质量，现对九年级语文试卷一个全面 具体的分析。一 试卷分析。对试题的总体认识 从形式上看，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，符合语文改革，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较...
九年级语文试题卷面分析
此次期末试题体现了以下几个特点 一 综合性强，各种题型各种知识点的考察兼顾。如 说明文考了说明方法 说明对象的特点，议 考了论证方法，论点，论据等，增加了选择题。二 注重地域文化知识的积累，体现了语文和生活的紧密结合。如第5题概括新闻的主要内容，即是对一个知识点的考察，又是对综合能力的考察，而且就所...
九年级语文试题题分析
客观题总赋分22分，预估难度系数0.70左右。第1题字音辨析，第2题字形辨析，第3题成语运用考查，预估难度系数0.85，第4题病句辨析，第5题课文内容 手法主题辨析，考查学生对于 例子 的掌握情况，第6题考查中国文化常识，预估难度系数0.70，第 题考查学生对戏剧文学的鉴赏，预估难度在0.6，第 题...