九年级历史试卷分析 3

2014--2015学年度第一学期期中考试历史科九年级试卷分析。

营里一中。一、试题分析

本次考试是升入初三以来的第一次正规考试，试题仍旧重视基础知识的考察，不过题目更加灵活，有助于锻炼初三学生的思维能力。试卷分为两卷，第一卷为选择题、第二卷为非选择题。非选择题内容丰富，突出历史教学的特色，所有的题目都结合历史事件展开。

本试卷考察的知识面很广，包括步入近代、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断时代的世界和近代文化等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了历史课程标准的要求，整体上看，是一套较好的期中考试试卷。

1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题偏易，无偏题、怪题，个别题超标。

3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到，是课本知识的再现。

4、试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。

二、答题分析。

第一卷选择题共计40分，20个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分率为76%，计36分。其中第得分率较低。

第二卷非选择题60分，学生得分率为64%，计32分。第22题得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。

有些需要记忆的，如巴黎公社的性质，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，粗心。这个原因貌似老生常谈，实际是个很难克服的问题，它能反映出一个学生的综合素养，有时候对于基础知识的掌握是差不多的，但对于转化为自己的解答写在试卷上就千差万别了。

第21题，考查的是步入近代，是很基本的内容，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。

第22题考查的是英法美资产阶级革命的内容，当然也结合了思想启蒙运动的内容。个别学生审题不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了比如字写错了。这个题目其实是原题，我们练习过一次……

第23题考查的美的国内战争和日、饿的改革。通过试卷可以看出学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时，觉的这分丢的实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清。

第24题考查的是工业革命和一战，真是挺简单的题目了，不再赘述，失分的不多。

三、学情分析。

就整体情况看，本届九年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中一直以来，逐渐适应了初中的学习和生活。这次九年级十个班287人参加考试，平均分是67.

87，合格率是71%，优生率（85分以上）是12%。各班历史成绩算是较为均衡，差距不是特别大。学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。

这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。主要原因是，一复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。

二学生对历史学科重视不够，极少有学生找到我问历史问题的，即便是历史上课铃响了，有的学生还在写其他科目作业。

四、提高措施。

1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在历史教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、历史事物及其影响等主干知识的教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对历史知识传授外，更重要的是要培养他们学习地历史的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。

3、对于临界合格生，他们还是有一定历史基础的，在个别知识点上有欠缺，不扎实。我要找他们个别谈话，分析原因，找出差距和不足，予以弥补。他们距及格只有半小步，在失望之余我想他们也满怀希望，也许这半小步就是他们今后的动力，只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导，我想下次他们完全可以及格。

再有注重对他们进行解题方法的指导，学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来（也就是搜集信息能力不强）。

4、临界优秀生，他们的历史基础知识是比较扎实的。他们错了一些本不该错的题，反映出答题时有些大意或是答完后没有检查。有的是在个别知识点上掌握不扎实，知识学得不灵活。

对于临界优秀生要加强学法指导，改变死记硬背的学法，加深对历史知识的理解。适当地拓宽一下他们的历史知识面。同时也要强调他们对历史学科的重视。