2009~2010学年度第一学期期末九年级物理试卷分析。
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时也是教师反思和改进教学的有力手段。考试后，我抽调了九年（3）班32份试卷进行了认真的分析。
一、试卷基本情况与命题特点。
1、面向全体，注重基础知识和基本技能的考查。
2、重视与实际生活的联系，加强探求和动手操作能力的考查。3、注重对学生灵活、系统地活学活用知识的能力的考查。二、试卷具体内容分布情况表一：
成班级九年三班。
班级人数33
参考人数32
绩统计。平均分59.06
及格人数11
及格率%34
优秀率%16
特差率%41
总分数1890
表二：分数段统计。
100~90人数1
89~80人数5
79~70人数2
69~60人数3
59~50人数4
49~40人数4
39分以下人数13表三：
逐题统计表。
题号一填空题二选择题三作图题四简答题五计算题六实验题。
分数2824942134
及格人数157157516
及格率%472247221650满分人数。
满分人数占总人数%
平均分17.3410.884.3115.9419.59
总分55534813832190627
逐题分析。第一题：填空题（满28分）1、本题考查目的和要求：
本题目的是考查学生的基础知识的掌握情况，要求学生能够很好地掌握基础知识，并把知识与当今科技与生活实际相结合。此题应尽可能少失分。2、问题分析：
此题学生失分不少。大部分学生对基础知识掌握得较好，但缺乏对当今高科技知识的了解，知识面拓宽程度不够好，满分0人。3、对教与学的建议：
教法上应给学生更多的走向生活的空间，不能读死书，应该多关心国家科技时事。第二题：选择题（满24分）
1、本题考查目的和要求：本题为基础知识，考查学生的基础知识掌握的扎实程度，是否有概念上的混淆，知识面掌握的是否宽，心理素质是否强。要求学生知识面要宽，而且知识点清清楚楚，并能运用到生活实际。
2、问题分析：本题是失分较多的题，可见学生掌握知识基本准确，分析问题有一定提高，但个别概念、知识点仍掌握不够扎实，有些同学思维停留在较浅层次上，而且与生活结合较少，造成失分较多。
3、对教与学的建议：今后教学与生活多多联系，平时多“琢磨”，务进去。
第三题：作图题（满9分）
1、本题考查目的和要求：本题目的考查学生作图技能。要求学生在掌握基础知识的基础上，熟练掌握作图技巧。
2、问题分析：本题学生答的可以，有3名学生满分，大部分学生及格。可见大部分学生掌握基本的作图技能，失分原因有两点：
（1）太易，反而大意失分；（2）仍有一部分学生作图技能不足，比如规范性差；（3）受力分析能力应存在不足。
3、对教与学的建议：平时教师多加强双基训练，切不可因易而疏忽，同时也加强规范化和分析能力的训练。第四题：简答题（满4分）
1、本题考查目的和要求：本题目的考查学生对生活中的物理现象的分析能力，要求学生能够用所学的知识分析解决生活的中物理现象。2、问题分析：
见表三，及格人数7人，占22%，满分人数6人，是此次测试失分较多的题。可见大多数学生不能够达到很好地学以至用的程度，把握不住答题要点，造成失分，但个别学生应用知识分析问题还是较强的。3、对教与学的建议：
（1）分析问题要用物理概念、规律、术语来解释；（2）给学生锻炼的空间，让学生多说、多练，避免教师“代劳”。第五题：计算题（满21分）
1、本题考查目的和要求：本题目的考查学生综合运用知识进行计算的能力，要求学生能够熟练应用所学的重要物理定律结合生活生产实际去分析问题、解决问题能力及具备一定的计算能力。
2、问题分析：本题是失分最多的一题，但，仅有1人满分，其他学生。
失分较多。此题是能够将学生的分数分出层次的题型。优秀的学生，失分较少，有些学生因运算能力较差造成失分，也有相当部分学生，不具备综合分析、计算的能力，失分较多。
3、教与学的建议：加强学生系统掌握知识的能力，平时教师多指导学生进行总结性学习，并把知识充分运用到生活、生产实际中，去锻炼学生分析问题、解决问题的能力，同时加强计算能力的训练。第六题：
实验**题（满34分）
1、本题考查目的和要求：本题目的考查学生的实验技能和在实验中的分析能力，要求学生能够掌握基础的实验技能，能独立地进行分析**，并能解决其中的问题。
2、问题分析：见表三，本题满分34分，及格16人，满分人数0人，可见大部分学生具备了一定的实验的技能和分析能力，而且，近一半的学生综合运用知识的能力较强。但仍有少数学生实验技能和**分析能力不够强，原因：
一方面，学生上实验课态度不认真，总报以“玩”的心理，实验基础知识和技能掌握不够扎实，经不起全方位考核；另一方面，分析**能力不足，不能从多方面考虑问题，有待于教师进一步多组织实践、实验操作活动，来提高学生动手操作技能和实验的分析能力。三、综合分析1、
对试题的评价。
1）试题导向性很好。充分体现了新课改精神，从多方面、多角度考核学生分析和解决问题的能力，并很好地与生活、生产实际相结合，将知识活学活用，达到学以至用的教学宗旨；另外，试题对运用知识的灵活性、概括性、系统性进行了导向，确立今后教学方向，能够充分提高学生综合素质。
2）试题的覆盖面广，考查的知识全面、具体。2、
成绩：力。2）部分学生扎实地形成独立分析、解决、**问题的能力。（3）教师教学理念改变是教学成绩提高的主要因素之一。3、
教与学建议：
1）学生对“双基”掌握的较好，优秀生具备了教学目标应达到的能。
1）转变教学的观念，怎么转变？——多创设学生参与的时间和空间，精讲多练。
2）认真钻研教材和新课程标准，提高专业素养和教育教学能力。（3）加强教学过程管理，打破陈规以多种形式激发学生学习兴趣。（4）注意采用灵活多样的教学方法，加强方法指导和学生能力的训练，做到有计划、有步骤、有反思、有成效。
抚顺市第四十二中学杜晶。
九年物理试卷分析
逐题分析 一 填空题 1 本题考查的目的和要求 本题主要考查的是学生对基础知识和基本技能的掌握情况，要求学生识记概念理论，并做到活学活用。2 本题成绩统计 3 本题存在的问题及原因 错误最多的是4小题，学生对滑轮是什么杠杆掌握不好，再就是9小题汽油机结构忘记。二 选择题 1 本题考查的目的和要求 本...
九年级物理试卷分析
九年级物理试卷分析 第一单元 上新庄初级中学张广萍。考试内容 试卷分值。1，第一题 填空题，分值29分 得分率59 2，第二题 选择题，分值20分 得分率52 3，第三题 实验题，分值35分 得分率29 4，第四题 计算题，分值分16分 得分率38 二 考生答卷基本情况。本次考试，满分为100分，共...
九年级物理试卷分析
2011年元月调考物理试题质量分析。三店二中石小红。今年的物理试题能以 物理课程标准 为依据，突出体现了新教材的特点，把知识与技能作为考查的重点，尝试试题的多元化，在过程与方法 情感态度与价值观的考查上有所突破。试题中引用的数据 资料贴近学生的生活，注重学生在生活中能感悟到的物理知识和自然现象，着重...