一、九月调考质量分析。
一）、九月调考总体评价：
全卷满分100分，四个大题，二十二个小题，试题覆盖了高中物理力、热、电、光、原五大部分，其中力学（包括力学实验）占了全卷的80分，电学12分，热学4分、光、原各2分。全区物理平均分53.99，难度系数0.
54，分数段分布如下图：
二）、九月调考试题特点：
1、体现基础性，突出主干，兼顾一轮复习的进度：知识点覆盖面较广，着重考查基础知识及其灵活运用能力。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。
重视对物理主干知识的考查，突出主旋律，仍以物理主干知识力学与电学为主。本次调考同时还兼顾大多数学校一轮复习的实际进度，实验题、计算题全部以复习过的力学题出现，占总分的80%，热、光、原以及电学题只以选择题出现，共占约20%，对一轮复习起到很好的诊断和指导作用。
2、整套试题比较平稳，无偏题、怪题。选择题分单选题和混选题，降低了选择题的难度，体现了同新课改平稳过渡的思想。
3、试题内容背景源于学生常见的题目，设计上重视推陈出新。试题内容背景绝大部分源于学生常见的题目，设计上略有变化，问法上有改进。
4、加强规范，突出能力。本次命题着重考查了基础知识及其灵活运用能力，同时加强了对学生解题规范性的考查和能力的考查。如19题计算题没有应用牛顿第三定律说出铁块对地面的压力大小扣1分，实验题17题(1)、(2)小题结果没有保留小数点后两位一律得0分，(3)小题学生没有按要求填字母而是用文字交代也是得0分。
计算题题考查了学生综合分析问题解决问题的能力。
5、题量稍大，很多学生做不完。这次九月调考试题共4个大题，22小题，相对前几年的调考试题（都是19小题）题量稍大，很多学生反映不适应，做不完，影响得分。
三）、考查内容及答题情况。
四）、学生答题中存在的问题。
虽然试卷整体来说都是一些基本的课程内容，并未有太多的障碍为难考生，但整体的得分情况不是十分理想。学生答题中存在很多问题，主要有：1、考生“双基”薄弱，基础知识、基本技能不扎实，基本规律、公式理解不准。
特别是一些基础题，比如选择题第9题得分不高，根据全区统计，9题平均得分0.89分，得分率为44.9℅。
第13题平均得分1.38分，得分率为34.5℅。
2、分析综合能力层次低，学生不能准确把握物理过程，无法弄清物理量之间的内在联系及其变化规律。比如计算题20平均得分2.25分，得分率为25℅。
计算题22题平均得分1.60分，得分率为15.6℅。
3. 解题规范性不强。如19题计算题很多学生没有应用牛顿第三定律说出铁块对地面的压力大小，实验题17题(1)、(2)小题很多学生结果没有保留小数点后两位，(3)小题学生没有按要求填字母而是用文字交代。
4.解题速度跟不上，很多学生有一到二道计算题根本无时间做，得分自然很低。
二、对第一轮复习的建议。
一）、把握高考物理复习的方向，关注四个方面。
把握高考物理复习的方向是高考物理复习的命脉。针对当今高考的体制，把握高考复习的方向非常重要，只有明确了高考复习的方向，我们才能少走弯路，少做无用功，提高复习效率。1．关注教材。
无论每年《考试说明》如何变化， 万变不离其宗，抓住教材才能抓住高考复习的大方向。高考题尽管高于课本，但更源于课本，只有认真踏实地“吃”透课本上的基础知识，才能把握高考复习的方向。2．关注《考试说明》。
一轮复习，对于《考试说明》上的每一个知识，都不能放过，在复习每一部分之前，要先分析《考试说明》，高考对这一部分有哪些要求，要求的级别是什么，复习完后，要对照检查，还有哪些知识点学生没掌握，及时查漏补缺。3．关注近几年的高考试题。从近几年高考题的方向性和统一性可以看出，高考命题老师应该也在认真研究往届高考题的情况，高考命题很大程度会受到往届高考题的影响。
我们在复习每章时，要看近年来，特别是近三年的对应高考题。4．关注新课改，加强对课改区物理高考试题的研究。
二）、把握学科本位知识，构建完整全面的知识网络。
1．夯实基础知识、注重主干知识。
物理学的基本概念、基本规律是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求学生记住这些知识的内容，而且还要学生加强理解，熟练运用，既要“知其然，又要”知其所以然“。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。
2．非主干知识的知识点也不能放过。
热、光、原等非重点章节的知识在高考中要求不高，考题一般为选择题，要坚持以教材为本，重视基础内容的复习，插图、思考与讨论、阅读材料也要注意。
3．突出学科内的知识联系。
突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别加强基础知识、主干知识之间的综合运用的训练。
4．注重学科思想方法的掌握。
学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图像法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于学生消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
三）、把握应试技巧，加强应试能力的培养。
要想学生在高考中取胜，除了具备扎实的基础知识、较高的学习潜能和灵活应用知识的能力之外，最重要的就是学生在确保准确无误的前提下具有较高的解题速度。影响解题速度的因素很多，正确理解物理概念，熟练掌握物理规律固然重要，但养成良好的审题习惯、掌握良好的应试技巧更为关键。因此，在一轮复习中还应对学生加强应试能力的培养：
（1）学会审题。一审题目中的关键性的字、词、句；二审题目中的隐含条件；三审物理过程的临界状态，形成正确的物理图景。（2）教会学生正确建立物理模型。
在高考题中往往以实际问题立意命题，但是这些实际问题，都能简化为简单的物理模型。通过审题，把题述的物理问题简化为熟悉的物理模型。（3）正确运用物理规律。
在认真审题、建立物理模型的基础上，还要认真分析每个过程的特征，正确运用相应的物理规律列出方程解答。对于多过程的较复杂问题，一定要注意各个过程之间的衔接和临界状态。（4）注意解题的规范性。
要让学生在思想上意识到解题规范的重要性，要通过各种形式引导学生规范解题。（5）加强限时训练，提高学生的解题速度。
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