2023年秋季五年级语文期末测试质量分析

2023年秋季五年级语文。

期末测试质量分析。

一、基本情况（成绩分析）

二、试题简析。

本次期末测试题是由县教研室统一命制，时限100分钟，满分100分。整个试卷从基础知识、快乐阅读、轻松作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

与平时的单元检测试卷相比，这次的试卷给学生提供了较大的答题空间。1、注重了语文基础知识的积累与灵活运用。2、注重了学生语言基本的表达能力训练。

3、习作给予了学生广阔的自由发挥空间，和表达最真实的想法和情感。但是，有些题目对学生来说的确有些难度（如：快乐阅读中关于对***的认识部分，就五年级的学生而言是根本无法理解的。

）三、教学得失分析。

（一）基础知识（共33分）

1、字音、字词。

试卷中所有考查的字、词内容，都是本册教材中学生必学必会的，但那些拼音、字形都很容易拼错，大部分学生都做的比较好，基本没有失分。这反映出学生对拼音的掌握还是相当不错的。只有少部分同学失分，其主要原因是，答题时能正确读出拼音，但写不到字。

2、句子。句子的练习有三种形式，第一种为填写诗句、名人名言等；第二种是结合句子的意思去理解其中词语的含义；第三种按要求仿写句子。从学生的答题情况来看，失分的原因主要有：

一是课文读得不够深入、透彻，平时的积累太少（诗句、名言不正确、张冠李戴）；二是平时练习时没有认真答题（选择）；三是答题时粗心马虎（字写得缺笔少画）；四是教师平时的训练不够到位（用关联词合并。）

（二）快乐阅读（共37分）

第1题20分：其中根据课内阅读部分20分；课内阅读《梅花魂》，片段的内容较为简单，所提问题也较容易回答。部分同学的失分主要是表达不清晰，没答到点子上；答题不完整（两问只答一问）；不能准确写出稳重词语的近义词。

第2题17分：课外阅读篇幅适中，内容有趣，难度一般，主要考查的是词语的积累、标点的运用和语言的表达，如语句的自我体会和读文感受。失分主要是标点符号答非所问，没有掌握引号用法（只有前引号没有后引号）；读文深度不够；审题不认真，不能很好的根据短文内容去填写恰当的词语。

三）、作文（共30分）

作文写从自己的成长过程中所明白的生活道理。要求通过具体的事件表达自己的真是感受，内容具体，语句通顺，行文正确，书写规范、整洁。

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是整个事件记叙完整、清晰；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但是学生的习作也反应出一些不容忽视的问题：

一是选材上多有雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清；四是书写不规范、字迹潦草、错别字多。

四、教学改进思路。

1、重视字词教学，强化基础训练。

要想学好语文，就必须掌握一定数量的字词等基础知识。本次检测中的字、词都是本册教材中学生必须掌握的，可是许多学对字词的掌握却不是很理想。这是为什么呢？

主要原因是在平时教学中设计的课堂练习中关于字词等基础知识的题量偏少而简单，没有达到加强训练的目的。因此，我们教师在教学中应重视最基本的词语训练，多开展丰富多彩的活动、不同的形式来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、培养学生的独立阅读能力。

本次试卷的阅读题只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。可是从阅卷的情况来看，阅读题的失分率是比较高的，这说明学生阅读理解的能力还不是很强。因为阅读只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发学生写作兴趣。

对于小学生来说习作时常常是无事可写，无话可说，无情可抒。培养学生的写作能力，要采取多种方法：首先要激发学生的写作兴趣，使学生获得写作的动力。

其次是掌握一定的写作技巧。再次是具有真实的生活感受。最后是平时的作文教学要少一些束缚、限制，小学生的作文一定要让他们写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的作文。

综上所述，今后我们在语文教学实践中必须采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累。

执笔人：唐广旭。

签审人：余正刚。

两峪小学五六年级阅卷组。

2023年1月9日。