师德先进个人事迹材料

用真情教书，用真心育人。

师德标兵个人事迹材料。

我叫周祝英，32岁，资阳市雁江区丹山镇初级中学语文教师。师范毕业后，我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。转眼间，我已经在中学教育战线上工作10个年头。

10年来，作为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。我用行动诠释着一个年轻教师全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

“用真情教书，用真心育人”是我的格言。现将我的工作实际介绍如下：

一、言传身教，默默奉献。

十年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直保持着兢兢业业的工作作风。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。坚持每天早来晚走，经常深入学生中，了解学生第一手材料。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。

当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。

我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱。

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫唐林的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。

怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。

于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！

”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。

通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。

当然孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。可是，我发现有部分学生每当你与他们说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。

为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，**通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。我想，这大概就是我们说的爱心教育吧！

三、不断学习，追求卓越。

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。

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师德先进个人事迹材料和师德先进个人事迹材料汇编

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