“引领每一位学生学会做人，正如***所说：要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期引导青少年扣好人生第一粒扣子”是我追求的目标；“学高为师、身正为范”“爱岗敬业，无私奉献”，是我的为师之本。我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、家长感激、同事尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、虚心学习，充实自我。
三人行必有我师焉”。自从踏上教育岗位，我就虚心向同事们学习，不耻下问，不断向有经验的老教师请教教育教学的方法，与年轻教师研讨交流教育教学心得体会，并在自己的岗位上摸索、实践、提高，使自己很快成为一名合格的小学教师。为了适应新形势下的教育教学要求，我不断地坚持业务自修，除了将自己的学历从中师提升到本科外，还不错过每一次继续教育和培训的机会，获得了省优秀学员的荣誉。
我还积极参加学校各种活动，加强师德师风建设，始终向优秀教师、先进教育工作者靠拢，不断充实完善自我，提高专业素养。
二、以身作则、为人师表。
学高为师、身正为范”。作一个好教师，不光要有渊博的知识，更要有良好的品德修养。我一直把师德师风建设，作为自己的必修课，始终忠诚于党的教育事业，处处以身作则。
工作勤勤恳恳、兢兢业业，从不迟到不早退，坚持出满勤，热爱学生、团结同志，常常以校为家，全身心地投入到教育教学工作中。要求学生做到的，自己必须先做到；不让学生做的，自己也不做；不让学生说的脏话，自己坚决不说；不随地吐痰，不乱扔垃圾；对人热情有礼，团结互助；常怀感恩心，友善助人等等。我坚持规范自己的一言一行，让自己的言谈举止始终充满正能量，作学生的表率，用自己的人格魅力去感染、影响学生；用一点一滴的示范，引领学生成为具有良好素养的人。
三、爱岗敬业，默默奉献。
作为一名乡村的小学教师，虽然很平凡，甚至有时不被学生家长理解、尊重，但我依然以饱满的热情投入到所热爱的这份教育事业中，把每节课当成优质课来上，力求每节课都成为有效课堂。除了注重学生对知识的获得，还重视对学生进行思想品德教育和养成教育，教育学生要做真人，求真务实、积极进取、开拓创新，待人宽厚有礼，做事有责任心，生活勤劳节俭等，让真、善、美在孩子幼小的心灵深处生根发芽。让孩子从小树立为祖国之富强而读书的坚定信念。
工作中，我顾全大局，服从领导的安排，从不搞特殊，不计个人得失。新学期开始，领导常常会说：“作为一名老同志，这学期你的任务是重了点，但我把它交给你，放心！
”我也会笑着说：“坚决服从学校的安排，谢谢领导对我的信任！我会尽力干好的。
”除了干好本职工作，哪位同事有事请假了，我就自觉替他们代课；那个学生生活上有了困难，就尽力帮助；发现哪个学生心理障碍了，就及时去疏导、谈心；经常去结对帮扶的贫困学生刘思媛家里，了解致贫原因，进行脱贫政策解读，对她做好课程辅导和心理疏导，帮她树立远大的志向，努力学习，争取早日脱贫；对班上的学困生和问题生，不厌其烦地进行谈话、家访和课外辅导等，与家长共同讨论教育转化方法。
身为学校德育工作者，在校领导的指导下，大胆开展一系列德育教育活动 ，其中“经典诵读活动”、“国家公祭日纪念活动”“文明礼仪监督岗”“红领巾广播站”“国旗下演讲”“班级安全监督员”“班级德育黑板报”等，都取得了良好的德育效果，被评为镇德育先进集体。我还利用每周国旗下讲话时间，对全体学生进行德育教育，表扬鼓励做得好的，指出存在的问题和努力的方向。
四、班主任工作做实做细。
治学先治人，通理先通心。作为班主任，除了在每周的班会课上对学生进行思想品德教育，每期开学初，还要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的突破口。在与学生接触时，坚持用友好、平等的态度；对学困生，用爱心、耐心、信心去感化他们，多表扬少批评；激励他们发挥自身优势，指导他们反复改错 ；号召全班同学，互相关心，互相帮助，使其感受到集体的温暖，激发他们转变的欲望。
比如南聪同学，我接手他们班时，他调皮捣蛋，上课不听讲，字迹潦草，作业总是交不上来，是班上有名的学困生。我用了两年的转化时间，小学毕业时，他已经成了班上的第一名，后来还以优异的成绩考进了商洛市中学。有时，我还组织那些学困生参加感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确认识自我，并体会到老师的关爱与期待，从而提高他们的自信心，加快迎头赶上的步伐。
通过不断的摸索、实践，我总结出了做好学生思想教育的方法：治学先治人，通理先通心。对学生动之以情，以情感化，以感动为先导，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需求，学生的思想问题也就水到渠成。
就这样，我在工作中不分份内份外，但从无怨言，始终默默地坚守在教学第一线。我相信，只要爱岗敬业、尽职尽责、尽心尽力、兢兢业业、一丝不苟地工作，就一定能取得可喜的成绩。
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