校本培训材料。
科技创新与小发明讲座。
陈振兵。2024年3月1日。
科技创新与小发明。
主讲人：陈振兵）
今天和大家共同**学习科技创新意识，我也是刚刚接触，认识也不够，望大家多多支持。我讲的是通过两次培训学习和上学期的实践教学和大家汇报一下。
我们先说什么是科技创新，有四个基本要求：⑴正确性、⑵新颖性、⑶先进性、⑷实用性。在正确性里要符合科学原理，经得起实践检验，推论符合逻辑；新颖性为天下先，渐变中的新颖功能、形状、材质、适用环境等；先进性中的性能提高，资源的节约，质量的提高范围的拓广；在实用性使用者的习惯、传统与惯性、讲实惠、更重要的是要环保、节能、低碳为前提来创新。
科学可分好几种：物质科学、生命科学、环保科学、生态科学、地球宇宙科学、科学这门课从表面来讲对学生是生活的体验和好奇心来对待。从理论上讲是门高科技发展的综合课程。
小学科学是小学生对新高科技发展的启蒙，对我们学校来说，开好这门课可以影响学生的学习兴趣。也可以挖掘学生的特长。
我们都可以在身边的事物多观察多动脑。比如说太阳能可以转化为热能，也可以转化为电能。太阳能热水器是我们经常用的，都比较熟悉。
从早期的使用到现在不断在更新、改进前面的不足。以前的真空管是横着排的，后来对这种安装为竖着更为好处。现在太阳能热水器又更新为自动控制送水，但在我的心里我感觉还有不足。
其实我们这里冬天的时候阳光也很强，只不过晚上管子容易被冻破。之所以我有一个这样的设想做成加温管，这个弊端解决了，也能一年四季使用太阳能热水器。
创新是个永恒的话题，我们中华民族一直都是勤劳、勇敢、智慧、富有创造性的民族。而青少年是祖国未来的栋梁，青少年的科技素质决定着祖国的发展和民族的将来。要跟上当今时代科技发展的步伐，就应长期实施科技创新引导。
教育是基础，人才是关键的科技战略。每年国家定期举办青少年科技创新大赛，但每年新疆也没有空白过。上次在库尔勒学习北京教授周又红给我们讲出她当评委对新疆参赛的还是特别支持，也就是我们新疆年年没少拿奖。
上次元月份图市举办青少年科技创新大赛有十三个一等奖，可我们只拿了三个三等奖，虽然是重在参与，但还是给我们一种压力。五十团王先锋老师给我谈过他虽然拿到一等奖也付出很多。他的作品是“太阳能和风能制取蒸馏水器”他们是在本校班级与班级作品竞赛，然后选拔才到师里参赛的。
贾国胜老师也说一句，从整体上的投资和设想是下功夫了，但制作出来的蒸馏水没实用价值，也说了一个问题不实际。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。现在是21世纪信息和创新的时代，时代呼唤创新人才的大量涌现。在青少年中普及科学知识，培养创新性人才，让每个青少年掌握必要的创新技巧势在必行。
从远古的石器到至今的航天技术也是科技创新，日常生活、学习、工作、劳动当中，对那些感觉不顺心、不称心、不顺手、给它改进也是创新发明。创新发明流程，先观察生活到发现问题、构思方案、设计表达、交流评估、最佳方案、然后制作才能完成作品。
就拿简单的交通工具来说吧，最早的自行车是大大的轮子，操作很不方便，后来慢慢改进“加重”“轻便”“变速”到现在的改进品种太多，这就是现实的创新发明，不断创新不断更新。发明创新的选题要求要有意义，从身边最熟悉的物品出发，从小事做起，从巧做起，但也容许异想天开、白日做梦、嫦娥奔月是古人说的话，现在了实现了。
发明创新教育体系的实践证明，可以通过轻松发明课程，达到提升学生的创新能力，建立创新思维模式，培养创新行为模式的目标，可以通过教育的方式，达到培养创新型人才，促进学生素质全面发展的目的。轻松发明特色具有先进教学理念，丰富教学内容，完成教学过程，发明创新教育，有效提升教育对象的创新能力。建立创新思维模式，影响一个人的其它能力变化，创新能力的提高，必将促进一个人综合素质的全面提高。
谢谢大家！陈振兵。
2024年3月2日。
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