ⅹⅹ小学推进“高效课堂”汇报材料。
为了推进高效课堂，提高我镇教师的课堂教学艺术效果，2023年3月14日下午，楼观镇“推门听课”领导组一行来我校对“语、数、英”三科任课教师进行推门听课，现场指导，以达到共同研讨，形成共识的目的。座谈会上，听课教师们中肯的评价，恰当的建议，独到的教育教学见解，使我们深刻认识到我校“高效课堂”开展工作中存在的不足，教师的专业素养及执教能力有待进一步提高。为此，我校及时召开了“高效课堂研讨会”，针对教师在上课、备课、作业中存在的具体问题，共同商议，研讨，结合我校师资情况、硬件设施、学生现有水平及家校配合情况，制定了适合我校实际发展水平的推进高效课堂整改措施，并开展了相应的一系列活动，现将活动的开展情况，取得的效果，存在的问题向各位领导做以汇报。
一、认清形势，正视不足，立足当前，做好本职工作。
研讨会上，王校长分析了当前我镇教育发展形势，随着合校并点步伐的加快，所面临的领导、教师岗位不足，竞聘上岗已成大势所趋，“质量”成为衡量学校、教师的有形标尺，已成为立校之本。会上，王校长要求每一位教师要有职业危机感，树立强烈的质量意识，以质量求生存，求发展。对于在本次“推门听课”活动中敷衍塞责，应付差事，以时间紧、准本不充分为理由的个别教师，王校长会上作了严肃批评。
尤其针对个别老年教师，虽然年轻时为教育事业立下了汗马功劳，但不可有吃老本、不可有功，但求无过的消极思想。“雁过留声，人过留名”，工作中多一些责任心，多一些奉献精神，为自己留有一席之地。另外，针对课堂上教师普遍缺少激情，只是完成教学任务而已，甚至课堂上还存在板书不规范、普通话不标准、教学失误、抓不住重难点，顾此失彼，完成不了教学任务，课堂气氛不活跃，吸引不住学生，课堂纪律差等现象，王校长要求教师端正工作态度，正视自己的不足，认真反思，找出原因，积极改正。
此外，针对我校教师的实际情况，对不同年龄段教师的特点及业务能力提出不同要求。中老年教师积累了丰富的教育教学经验，对教材内容、重难点掌握自如，主要存在普通话不标准，教学方式单一问题。年轻教师精力旺盛，好学上进，接受新理念、新方法快，但缺少教育教学经验。
对于中老年教师，在上好常规课的同时，要有创新意识，尝试运用高效课堂理念；对于青年教师，作为学校重点培养对象，要树立好典型上好示范课，以带动全校。总之，大家应扬长避短，互帮互学，加强校本研修，增强教师的团队协作精神，切实提高我校教师的自主研修、同伴互助、探索教育教学规律的业务能力和水平，积极构建“高效课堂”。
二、领导带头，身先垂范，树立典型，带动全校。
对于“高效课堂”的理论，我校教师不同程度有所了解，但在具体操作上只是纸上谈兵，缺乏专业有效的指导。如：如何组建小组，如何指导学生自主、合作、**学习，如何进行分层教学，如何编写导学案等。
为了能使高效课堂真正走进我校师生中来，融入真实课堂中来，作为教育主任，我从上一学期起就积极利用网络平台搜集有关高效课堂的文章、**，进行学习，并在我所执教的五年级进行试点。采取组内异质，组外同质的方法，组建了6个学习小组。每一个小组有自己的组名、口号、人员有明确分工，并不定期进行强化指导，使小组学习有序、有效进行。
在教学理念上体现教师的主导作用，学生的主体地位，以形式多样的语文教学活动贯穿教学过程，注重学生“听、说、读、写”能力训练，学生“自主、合作、**”学习能力的培养。经过一学期的教学实践，学生良好的学习习惯得到了培养，自主学习能力得到了增强，课堂上自主、积极发言的学习越来越多。但也存在一些问题。
如尖子生课堂上独占话语权，学困生沉默无语的现象。为了有效调动学困生的学习积极性，在小组内，我让学生自己按成绩的排名确定自己在小组内的号码，进行分层教学。每组几号回答问题正确可以为小组赢得几分的积分，如学习差的4号，回答正确可获得4分。
有意将难度小的问题请3号或4号学生回答，培养他们的自信心，以获得学习的成就感，促使他们融入的小组中来，积极主动地学习。
本学期，我将自己在班级小组教学实践中一些成功的做法在全校推广，重点培养我校新分配的青年教师张妮妮和王茹，力争使我校在“语、数、英”三科形成有我校特色的“高效课堂”经验，树立起典范，借以带动我校中老年教师在班级教学中实践“高效课堂”，使全校师生走进“高效课堂”。
三、加强校本教研，组织观摩，及时反馈，改进教法、学法。
为了能有效推进我校“高效课堂”工作，针对“推门听课”活动中，我校中老年教师在教学方式方法中存在的具体问题，我校通过“高效课堂”研讨会大家共同商议，出谋划策，决定以校本教研为抓手，进一步深入学习高效课堂理论，利用我校网络平台，组织教师**高效课堂教学课例，名师教学课例，通过理论研修、听评课等形式，为教师提供观摩学习机会，促进教师的专业成长。此外，领导做到深入教学一线，上好示范课，组织教师听评课活动，加强常规工作检查力度，针对工作中存在的问题及时指出，反馈意见，不断改进工作方法，构建“高效课堂”。
对此，在3月26日，我校专门组织教师，进行语文科“高效课堂”听评课活动。我所执教的《梦想的力量》一课，得到了我校教师的好评。其中，课前利用小组口号、班级口号增强学生的自信，激发学生竞争意识，利用导学案促使学生有目的的预习，课堂上分层教学，小组合作学习，注重德育渗透，拓展延伸等教学环节及方式方法得到了大家的肯定。
但同时也存在一些不足。如：由于学生预习不充分，导致拓展延伸环节未达到预期效果，课堂节奏前松后紧等。
评课过程中，针对存在的问题，老师们进行了反馈，并分析原因，献计献策，达到了共同研讨，以研促教的目的。
此外，我校还决定在4月份进行英语科“高效课堂”听评课活动。请ⅹⅹ中学青年英语教师王ⅹ带头上示范课，带动并指导我校王ⅹⅹ和张ⅹⅹ两位英语教师上好小学段英语课。我校要求英语教师将中心学校配发的英语示教仪运用到课堂教学中来，以优化英语课堂教学过程，不断提高我校英语教学质量。
5月份进行语文、数学科“高效课堂”听评课活动，要求每位教师上公开课，结合学科特点，学生的年龄心理特点，教材特点及教师自身专业特长，上出有个人教学风格的高效课堂示范课来。6月中旬，召开教师经验交流会，要求每位教师将自己在高效课堂实践过程中成功的经验和做法进行归纳总结，形成教育教学**；6月下旬，召开复课研讨会，针对县教育局期末统考，要求各班各学科任课教师制定出切实、可行、有效的复习计划，以取得优异的教学成绩。
四、存在问题。
1、学校教育教学硬件设施不足，急需多**器材。
2、个别教师工作责任心不强，思想消极，需端正思想。
3、家校合作力度不大，教师工作压力大、教育教学负担重，需进一步关注教师身心健康。
4、学生良好的学习习惯，自主、合作、**的学习能力有待进一步培养；教师的教育方式方法有待进一步改进。
总之，教学有法，但无定法。授之以渔，不如授之以鱼。关于“高效课堂”我校正处于积极探索、实践阶段。
在接下来的时间里，我校会结合我校现有实际情况，组织全体教师积极进行课堂教学改革，不断学习教育教学新理念，改变工作思路，改进工作方法，以减轻学生课业负担为主导，把教师的教，转变到学生的学上来，注重教法、学法改革，向40分钟要质量，以教研强效，以质量立校。ⅹ小学。
上三清小学推进“高效课堂”汇报材料。
高效课堂汇报材料
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