尊敬的各位领导、各位同仁，欢迎到我校指导工作，下面我向各位介绍我校高效课堂建设情况。请批评指正。我汇报的题目是：
校本文化沁心脾，生本课堂显高效。
—茅坪场中学高效课堂创建汇报材料。
课改的春风吹遍了神州大地，也吹欢了茅坪场中学这片热土，它以超前的意识，积极地实施新课改。学校先后深入北门中学、杜郎口中学等地进行学习，全体教师也积极的投身于课改之中去，大胆创新，锐意进取。课改给课堂注入了新鲜的活力，给学生带来了朝气、带来了自信。
茅坪场中学正以它特有的校本文化浸润着莘莘学子，引领着高效课堂建设。
问渠那得清如许，管理文化成就人。
一是高效课堂创建制度化。《茅坪场中学课堂改革实施步骤》、《茅坪场中学高效课堂创建活动实施方案》、《茅坪场中学高效课堂小组建设实施方案》、《远安县茅坪场中学高效课堂导学案要求》、《茅坪场中学高效课堂各环节操作要求》等，大到高效课堂理念，小到导学案的设计要求，都有明确规定。
二是教学研讨常态化。导学案的制定、课内比教学活动、小课题研究都已形成常规。学校围绕展示、质疑、点评三个环节深入研究，逐渐形成了各自的学科特色。
在展示环节中，注重了展示思维过程与方法，关键与技巧，引发的思考等，注重了展示的多样性研究。展示的人员既有小组成员轮流讲解，又有复杂问题优秀生讲、容易问题由基础较弱的学生讲；展示的形式，既有先板书再讲解，也有口头展示、表演等；展示的内容，既有重难点问题，也有学生易错的内容。激励全体学生的积极参与，让学生都有成功的体验，既增强了学生的自信，又有利于学生后天的发展。
在质疑环节，既有生生质疑，又有师生之间的质疑；既有预设质疑，也有生成质疑；既有对知识的补充完善，又有对知识的见解和启发，推动着学生向知识的深度、广度挖掘。教师的点拨，点在学生概念模糊处、点在学生思维受困处、点在总结规律和方法处，有利于学生对知识的掌握。教师的点评及时、富有激励性，给学生成功感，培养学生的自信。
教师的追问，追在学生的麻痹处，追在学生的易错、易混处；追在一题多解处、追在难点突**，目的是把学生的思维引向深处。经过教师们不断地探索研究，在各级各类竞赛中取得了优异成绩。谢琴老师在湖北省说课竞赛中获得一等奖；常宝华、汪国强、杜娟等老师在宜昌市“课内比教学”竞赛活动中，分别获得。
一、二等奖。汪玉兵、艾军、焦富裕等老师在县内“课内比教学”竞赛活动中，分别获得。
一、二等奖。
三是班级管理特色化。班级文化建设体现着班主任的管理理念、学生的学习需求。全班学生在老师的指导、协助下，围绕班级发展目标，创建出有自己特色的班级文化。
班歌的选择，班徽的设计、班级口号的确定、班规的制定都各具特色。《最初的梦想》、《我相信》等一批优秀励志歌曲被选为班歌。教室的布置更是别具匠心。
设计的版式不同、摆放的位置不同，但营造的氛围却是一样的。有的小组还养起了绿色植物，为每天的勤学苦练带来一丝清新与惬意。有的班级自建班级博客，更是学生展示的另一个平台，增强凝聚力。
四是小组评价规范化。高效课堂的亮点在于展示，展示不仅为学生带来学习的动力，更是彰显小组文化的重要舞台。课前预习是否充分，板书是否整齐美观，交流是否积极踊跃，展示是否大方得体，质疑是否有效，都是评价的要点，也都体现着小组合作的成果。
一课一记，一天一小结，一周一评比，一月一晋级。十五级的军衔晋级制，彰显着小组建设的进步和学生个人的成长。学校还专门为晋级级别最高的学生颁奖，让乡村孩子伴着鼓舞人心的**走上了红地毯，在师生面前亮出自己的风采，感受明星似的荣耀。
一枝一叶总关情，静态文化熏陶人。
校园文化是一种环境、氛围，更是一种精神、理念。它不仅是一项形象工程，也是引导学生道德进步的催化剂。良好的校园文化在优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要作用。
近几年来，学校以励志德育特色学校创建为契机，大力加强校园精神文化建设。充分利用校园的每一面宣传橱窗，每一块墙壁，每一个零散角落，让校园处处都能说话，时时都能育人。一是彰显学校办学理念。
校训、校歌、学校警示名言，随时可见。“今天你微笑了吗？快乐可以美丽容颜，健康身心。
”“今天你进步了吗？勤奋可以展示自我，成就未来。”亲切的问候如沐春风般温暖；“教师每日三省”、“学生每日三省”，警醒之语又督促着师生日益进步。
二是营造书香氛围。周敦颐的《爱莲说》、朱自清的《荷塘月色》，伴着荷的清香，熏陶着学生高洁的情怀；范仲淹的《岳阳楼记》，更让学生明白担当，争先晋级。办公室文化清新雅致。
老师们将诗情画意、绿色文明和书香文化融为一体，打造出一个个各具特色而无不温馨高雅、清新舒适、书香四溢的文化办公室。三是展示名人风采。在学校励志特色学校创建中，充分调动学生积极性，让学生采访、收集家乡名人励志故事，全国名师袁家亮、“瓦仓大米”创始人汪宗平、从茅坪走出去的大学生王忠立以及一些党政干部的历程，都被学生宣讲。
大力弘扬高尚师德和奉献精神。学生以他们手中的笔表达着对老师的歌颂。学校也对每年的“教学能手”专版表彰。
教导处负责策划的优秀毕业生专刊，激励着每一届学子勤奋向上；政教处负责策划的优秀学生干部专刊，学生自创励志名言，透着智慧与启迪；每学年期中考试之后，各年级组主办的“优秀学习小组”、“优秀导学组长”、“优秀督学组长”等年级优秀团队专刊，更是激励着学生把优秀当做一种习惯。
映日荷花别样红，活动文化引导人。
一是充分利用本土资源，大力开展德育实践活动。茅坪场镇是经济强镇、香菇名镇，也是革命老区，有着得天独厚的育人条件，为充分利用资源，有效开展德育工作，学校立足本土条件，根据年级特征，确定德育实践活动的内容。七年级以“励习惯，习惯决定性格”为主题，确定步行晓坪水库，了解家乡发展的历史；八年级以“励性格，性格决定命运”为主题，步行瓦仓，缅怀革命先烈，追寻烈士奋斗的足迹；九年级以“励智慧，思路决定出路”为主题，参观科技示范园，培养科技创新的精神。
通过社会实践的方式，让学生参与活动，在活动中了解家乡的历史，进行爱国教育、创新教育、信念教育，培养学生吃苦耐劳品格、坚韧不拔的意志、团结协作的精神。收到了事半功倍的效果。
二是充分利用课外活动时间，组织丰富多彩的集体活动。学校为孤儿过生日、和留守学生一起过中秋佳节，让学生感受到家的温暖。师生同唱励志歌、同台参加文艺汇演，让师生在活动中同享生命之乐。
“两人三足”、“集体跳绳”、“背水一战”、“绑腿跑”、“包饺子”、登山、放风筝、篮球赛、演讲比赛等活动，耗时不多，却是最凝聚人心的活动，班级之间、小组之间、成员之间的竞争、团结、鼓励，进一步促进了学生潜力的发挥。运动会后，获奖运动员享受到了奥运会颁奖仪式上的待遇，鲜花、奖状由自己最喜爱的老师亲手颁发，让学生感受到只要努力，一切皆有可能。工会也利用周末时间组织了丰富多彩的教师活动，三八节愉快地烧烤、周末爬山、校内篮球赛，让老师们在愉快身心的同时，也凝聚了人心，鼓舞了斗志。
三是扎实开展“书香校园”阅读活动。以每天的晨诵晚读活动和每周的阅读课，促进书香活动的常态化、让书墨翰香氤氲校园。学生“漂读”、教师“共读一本书”等活动，让师生行进在幸福而完整的阅读旅程中。
课改，改到深处是文化。文化外显于形，内化于心。校园无小事，处处有文化。
校园环境中的建设布局，一草一木均是广大师生时时耳濡、处处目染的文化标志。我校在校园文化建设中依然还有许多需要改进的地方，特别是校园的绿化问题。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”茅坪场中学将借这次推进会的东风，扬帆远航，在高效课堂的建设之路上奋勇前行。
谢谢大家！
高效课堂汇报材料
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高效课堂汇报材料
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高效课堂汇报材料
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