平民小学实施高效课堂学校汇报材料。
我校自2024年秋季开始，按市县教研室安排，参与和实施优化教学模式，构建高效课堂教改实验。目前，高效课堂教改实验在全校全面展开并模式化，课堂发生着可喜的变化，实验收到了显著的效果。现将我校在教改实验中的主要做法和取得的成效汇报如下：
一、结合实际，分步实施。
课改实施伊始，校领导深入课堂进行了调研性听课，通过和广大教师的座谈和沟通，及时了解教改中所面临的迫切问题及亟需澄清的事项。校领导班子召开专题会议，通过研讨，明确了高效课堂要立足于课堂教学 、将高效理念与学校实际相结合，将示范引领与教师自身发展相结合；分层推进的教改工作推进思路，通过公开课前期诊断、研讨课互助提高、达标课规范流程，使全校教师分层分批逐步达标，最终使课改形成模式在全校推广形成百花齐放的局面。为此，我们主要做了以下工作：
1． 在2024年9月，县教研室组织召开小学课堂教学研讨会，会后，我校结合会议精神，要求各班组建学习小组，并对小组的编排、管理方式、成员职责、活动组织等方面提出了具体的指导意见。七八年级各个教学班成立了学习小组，每个小组有组名、有负责人、有口号及奋斗目标、有成员，并在班主任及学委会的指导下开展多种形式的自主活动，个别班级坚持经常。通过双元管理体系的推行，使每个学生都能比较全面的看待自己，发现自己的优势，积极参与小组活动之中，反思寻找自己的薄弱之处，从而与他人进行合作学习、取长补短。
小组内的学科带头人既是本学科辅导者、帮助者，又是其它学科的学习者、受助者，各小组成员间你争我赶，不仅增强了小组凝聚力和学生的集体荣誉感，也浓厚了学习氛围。
2、确定实验班级，强化理论学习。
2024年九月，我校在高效课堂教改实验领导小组的组织下，从本校实际出发，结合高效课堂教学实施办法，确定六年级为实验年级，以语、数、外为实验科目，辐射带动其它学科逐步推进，扩大实验面，组织相关实验教师进一步学习有关高效课堂的基本理论，研究讨论实验细则，实验教师协同合作，骨干带头，其余教师积极配合，并从学生实际出发，合理分组，帮助各组确定奋斗目标，行动口号，调动学生参与热情，作好先学后导的准备工作。
3．骨干带头，示范引领。2024年十月，学校按照骨干示范、同伴互助、自主发展的模式，聘请专家或县上高效课堂教改实验起步早的学校的骨干教师来我校作示范课。同时，学校确定六年级数学科任教师x'x'x，七年级语文科任教师x'x'x，七年级英语科任教。
师x'x'x为教改实验骨干教师。按照先学后导、问题评价、导学案的课堂教学模式在校内开展示范课活动，为全体教师树立榜样，努力推动教改实验在全校范围内的实施。
4．狠抓学习培训，提高全体老师教学理念。先后采取多种形式组织教师学习、撰写学习体会，并组织教师认真**《宝鸡教育大讲堂——高效课堂主题报告会》光碟，**杜郎口等名校课堂实录光碟，进行深入学习和**，同时，通过校本教研和培训，着力提高教师的思想认识，使全体教师教学理念得以进一步更新和提高。
5. 利用课堂，打造高效课堂 。2024年9月份，我校 7个班将电子白板引入到教学当中，老师积极学习电子白板知识，合理利用电子白板技术，开展了我校高效课堂的新局面。
应用电子白板教学，教师通过富有激励、鼓动性的教学过程，拓展了课堂的空间，提高了学生的**欲望，撞击了学生的学习思维，创造了许多难于预设的个性化精彩；在电子白板教学中，教师根据学生对知识掌握的情况，可以随时做出针对性强的导学内容的调整，以满足不同层次学生的需求，真正做到了分层教学，因材施教，使课堂教学效率达到了最大化；电子白板的应用，综合了高效课堂与当前信息技术，满足了时代发展的需求，弥补了原我校原有高效课堂预设有余，生成不足的缺陷，教师在制作学案单时能将将预设的问题、素材放在资源库中，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让我校高效课堂教学更加生动精彩。
二、注重过程管理，加强指导。
自2024年十月起，我校将实验范围扩大到两个年级7个教学班后，我校在原有制度的基础上，围绕什么样的课堂才是有效、高效的好课堂的思路，着手积极构建高效课堂教学评价体系，并将其作为促进实验向纵深发展的一个抓手，力求将传统的教转变为关注学生的学，使评价体系发挥其导向和指引作用。评价指标从学生的结构化预习到课堂学习过程中的参与状态、思维状态、自主状态、合作状态等方面予以量化，以学生积极主动学习过程贯穿整个课堂，而教师的导学过程也按导学案的构思预设、组织课堂及个人素养予以量化，促使教师思考：如何做到因学定导、帮助学生积极主动完成学习任务。
这些评价指标和要求，更多的是体现一种导向、一种引导，一种促进教师在专业化道路上的稳步迈进。也正是这些要求和措施，使得课题研究没有偏离课堂这个主线。
三、多种措施，打造高素质教师队伍。
高素质教师队伍，是课改推进的关键，也是学校的宝贵财富，是教学质量的有力保障。我校积极搭建教师成长平台，促进教师的专业化发展，多措并举，采取走出去请进来的办法，通过专业示范、引领，促进教师的提高；通过同伴互助、结对帮扶，促进教师队伍的整体提高；通过自我反思及校本研修，完成教学活动，促进教师的自身发展；通过课标学习、公开课评比、记写笔记，教师**，心得体会，规范和引导教师的教学行为。
四、财力支持，是教改实验的保障。
我校在2018实施实验伊始，就为每个班级配备了电子白板；随后又为每个教师配备了一台电脑。对学生当堂检测用纸，我校结合实际予以简化和规范，即便这样，学校7个教学班每月的印刷用纸量也在2令以上。经费和设备的投入，为项目实验提供了有力保障。
总之，通过教改实验，我们按照既定目标，踏踏实实开展了卓有成效的工作，取得了一定的成绩。展望未来，教改永无止境、任重而道远，我们将继续坚定课改的信心，不断创新工作思路，进一步适应课改的发展要求，积极稳妥推进教改实验，努力探索出符合我校实际的教改新模式，使课堂真正回归给学生，使学生健康全面发展，为平民的教育事业再谱新章！
平民小学。
高效课堂汇报材料
扎实稳步推进高效课堂教改实验，打造四星级市级名校。镇头中学实施 高效课堂 四星级学校汇报材料。我校创建于1975年，建校已逾四十余年。目前现有30个教学班，教职工135名，在校学生1470名，是全县规模最大的一所初级中学。学校布局合理，教学设施齐全，育人氛围浓厚，教学质量连年稳居全县初中前列。我校自...
高效课堂汇报材料
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高效课堂汇报材料
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