构建高效课堂的汇报材料

构建高效课堂，提高教学质量。

安邦中心校。

构建高效课堂是我们每一个教育工作者追求的最高目标，也是我们提高教学质量的最佳途径。我校在区教育局的引领下，在构建高效的课堂方面也做了许多的努力。

一、引领教师的教学观念，努力改变教学方式和学习方法。为了构建高效课堂，我校通过多种形式来引领教师的教学观念，例如：国家级农村教师免费的培训的机会比较多，我校十分珍惜，每次都积极安排教师认真参加，要求教师培训结束以后回校进行汇报，这一既督促了培训教师的学习，也达到了资源共享的目的。

现在我校45岁以下的教师已经全部参与省级或国家级的培训。同时学校也积极创造条件为教师提供学习的机会，如利用网络上的精品课课例进行示范引领、组织业务学习讲座、督促教师自学教育教学理论书籍，达到引领教师教学观念，改变教学方式的目的。

二、组织教师认真研究课标和教材。

在课堂教学中，要想达到高效，教师必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑；准确把握重难点。认真备课的同时，尤其要认真备学生。平时教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。

如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的效果就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。.因此我们号召教师首先要静下心来钻研教材和备课，静下心来研究学生。只有备课充分，才能做到心中有数。

要充分研究好学生，做到因材施教，而且，对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。这样，上起课来才能从容不迫，游刃有余，才能向高效课堂靠近。

三、构建让所有学生都洋溢生命活力的氛围。每学期我们都组织教师汇报课活动，教师全员参与，互相取长补短，努力构建活力高效的课堂。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。

教师要做到在课堂上人人平等。尊重每一个学生都有发言权。在课堂上要对学生的评价及时到位。

要让每一个学生都能勇敢地站起来，体面地坐下去。对学生及时的表扬、必要的耐心、适当的有趣的课堂活动更能激发他们学习内驱力。

四、努力优化作业的设计。为了优化课堂练习内容，我们组织教师进行作业内容设计的说明，要求教师布置练习时要体现侧重点和分层的原则。对不同程度的学生，要做出不同的标准的要求。

课堂练习要稳扎稳打。向学生提出小目标，有小目标的完成来逐渐向大的目标靠近。要求学生小步子，低起点。

充分利用逐步的积累来完成一节课总的教学目标和教学任务。

总之，作为农村的小学，我们必须立足自己的实际，在课堂教学中让每一个学生都感受到老师的关怀，使学生能在每节课上都能有所收获，学而有得。让每一名学生都能积极参与学习，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

五、构建高效课堂的下一步设想：

提高课堂教学效率最关键的是教师要有扎实的教学基本功和高超的课堂驾驭能力及变通能力。因此今后我们要在以下几方面下功夫：

1、努力提高教师的教学基本功水平。在课堂教学中，教师要努力让课堂变得生动活泼。激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣，就会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。

兴趣越大，学习的效率就越高。

2、教师要有民主意识，鼓励学生质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会。通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。

学生由被动的接受变为主动学习，学习的效果肯定也会提高。

3、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。

营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。

营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。

4、培养学生良好的学习习惯。

学生的习惯也影响着课堂效率。教师应在平时教学中，向学生讲解传授一些必要的方法、培养一些良好的学习习惯，对课堂的教学很有帮助。如课前学生会自觉地充分地预习，那么在课堂教学中就会节约很多时间，效率也就提高了。