今日课程标准的改革是历史发展的然结果。教学既是科学，又是。
艺术。新的语文课程体系的建立，必须把学生的发展放在首要的位。
置，以促进学生的全面发展为目的。本人就小学英语课程教改实施。
教育观念的更新**几点感受：
语文教师就是在课文和学生之间传递信息的赫尔墨斯，要让学。
生读得懂，教师自身的语文素养是最好的解释。细读文本，如同欣。
赏自然美景一样，只有在文本中慢慢地走，细细地品味，才能从中。
发现别人不曾留意的细节，才能有机会与许多美景不期而遇。语文。
教师要带领学生走向阅读的高处，不仅仅是为了攀登，一路上还要。
积累词句，积淀语感，学习表达，感受语言美的意境。在阅读中，语文教师还要带领学生走向思想的高处。人生理想的教育永远不会。
过时，它是照亮人的一生的灯塔，对孩子们的生命成长有着真实而。
深远的意义。在感受作家思想的同时，我们不能忽视躲在那些激昂。
的文字后面的东西，我们要把那些文字之所以激昂，之所以打动人。
心，之所以令人铭记不忘的秘密挖出来，并领着学生悟出来，既要。
读出语言文字的美，又要读出人文的美，作者思想的美。在语文教。
学中，我们要用最先进的理念，最现代化的手段，去完成语文的那。
些事。这是绝对最时尚最有意义的事。语文教师永远是学生的榜样！
用自己教过的课文做实例，强调语文教学中用到的方法“读、
说、点、拨”，抓中心、抓整体、培养概括能力。针对不同题材的。
文章，方式也要灵活不同。例如：散文，多读才可以传神，而叙事。
的文章却不行。要关注新课标的整体性，每篇课文要读后谈心情、
说感受，保持文章的整体性。
一、要有思想。思想从**来？三条途径：读书、读人和思考。
二、要有智慧。这种智慧有两个层面，一是能认识到文本独特。
的价值，听到文字背后的声音，二是教育过程中细节的智慧。
一）把文章读透，读懂文字本身的意思。
1.纯净的读。所谓“纯净”的读，就是在阅读文本以前，不要。
翻看任何工具书，不要搜任何与文本相关的资料，不去跟别人交流，不让别人的思维影响你的思维，做好批注，不着急用价值衡量。
2.仔细的读。就是要我们深入到文本字词句和标点中去思考，甚者是研究，并做好批注。在教学还没有目标的时候，让这些批注。
随意散落在身边，也不要着急把它们串起来。
学习感受：高效课堂就是把握好课堂是教学的主阵地，向40分。
钟要质量。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自己“我教给。
了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论语文。
教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变的，那就是语文课。
堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进。
一步的丰富和加强。
小学语文高效课堂教学模式
小学语文学科 班班通环境下的自主导学 高效课堂教学模式简介。程连英。一 为什么要构建自主导学高效的课堂。学习是学生自己的事，谁也代替不了 外因通过内因起作用，没有自主学习就没有学习的高效率，没有自主学习就没有学习的快乐。传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑 被动的...
小学语文高效课堂教学模式
小学语文学科高效课堂教学模式。一 为什么要构建自主导学高效的课堂。学习是学生自己的事，谁也代替不了 外因通过内因起作用，没有自主学习就没有学习的高效率，没有自主学习就没有学习的快乐。传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑 被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起...
小学语文高效课堂教学模式
语文高效课堂导学六步走 教学模式。语文教改已历经多年，经过全体教师对高效课堂理念的潜心研读 苦心钻研 悉心实践 认真总结 再实践 再总结，最终让课堂真正达到学而有效，现已形成我校独特的 语文高效课堂导学六步走 教学模式 导 即教师的引导 教师活动 学 即学生的自主学习 学生活动 六步 即六个教学环节...