高效课堂建设交流材料

3、组长的选拔分为小组长，组内学科组长。

这些条件是为了课堂的操作。我在课堂教学方面的尝试和做法：

首先我把课堂分为4个环节下面我就谈谈我的具体做法因为课型不一样设计也不一样，下面我以每单元的听说课为例。

第一环节：是教师讲10-12分钟。1、出示学习目标(有时需要和学生一块制定)因为我们英语主要是：

单词、句子和简单的语法这三方面非常的明确。2、教新单词、新句子。方法尽量多样化（并借助**、实物、声音、**等）。

乐趣化。3、完成课本听力训练任务。4、语法略讲（主要说明语言使用环境，注意语言规范等）。

师生互动主要在这个环节中体现。

第二环节：是学生展示环节15---18分钟左右。1对话的学习（教学目标里的和课本上的机械学习主要是以读为主读顺口）2对话创编（学生自主灵活，组内对子间进行）3对话表演（全班展示）

第三环节：课堂测试5分钟（导学案）1、学生独立完成；2、对子互批；3、小组展示（组内推荐学生全班）正确答案和易错之处。

第四环节：教师课堂小结和作业1分钟左右。回顾学习目标并送一句激励的话（其实就是本课的情感目标）。

当然这只是我个人的一些做法。困惑也很多。1、导学案的编制和教案的协调问题（主要是时间和精力）2、学生展示环节不能照顾每位学生总是学习能力强的学生机会多。

3、对尖子生的培养不够目标设计太难多数学生不会，太简单又达不到考试标准。4、课堂时间的把握和具体操作还很流畅。5、总是担心讲少了。

怕学生不会。尽管有很多困惑，但是经过半期的尝试效果还是很好的。先说说我的七（1）班，在这次期中考试中我班全年前十名0人，前20两人，前100名14人。

语文、历史、地理、生物都是年级最后的。班级总分也是老六。而我班英语人均91分年级第一，另一个班人均89分年级第三，我班数学第二（黄兵老师也一直在做，我觉得他做得比我成功）当然不是说我们做的成功，而是我觉得这些尝试还是有一点效果的。

总之，课堂是我们教学的主阵地，课堂就是我们的主战场，提高教育教学效率应该是我们老师一生的追求。影响课堂效率的因素很多，我想只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。当然教学这工作很深奥，还有很多需要我们去思考与实践。

我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，但我不会放弃，一定会坚持下去的。谢谢大家。