《做做思维体操》教学设计。
教学目标。1、通过学习，使学生掌握思维的基本策略。
2、学习中培养学生主动思维的好习惯。
3、活动中使学生初步了解关于思维在学习中的作用。
4、启发学生想象，培养学生的想象力和语言表达能力。
2学情分析。
根据一年级学生的特点，选择本教材《做做思维体操》,使学生学会主动思维的方法，在活动中开发学生语言的能力。
3重点难点。
1、通过学习，使学生掌握思维的基本策略。
2、培养学生的想象力和思维的敏捷性。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1学时重点。
1、通过学习，使学生掌握思维的基本策略。
2、培养学生的想象力和思维的敏捷性。
4.1.2学时难点。
通过学习，培养学生主动思维的好习惯。
4.1.3教学活动。
活动1【导入】一、课前谈话，引入课题。
1、提问：同学们，我们每天都做体操，大家说说有什么用呢？学生自由发言：体操、**规操、眼保健操。
2、提问：大家想想，如果让思维也做体操的话，你觉得有什么用途？学生自由发言导入做做思维体操。
活动2【讲授】二、学习新课。
1、活动一：看图说短句师看图，模仿例句说话。白云在天空中飘来飘去。
在来去。学生自由发言。
使帮助学生找出所有能动的东西，并启发学生说出看不见的如：乌龟、虾、小虫……
2、活动二：词语对对碰：要求学生：对答如流冬天冷---夏天热夏天热---冬天冷楼房高---平房矮西瓜大---芝麻小。
教师启发学生展开想象的翅膀继续互动对对碰，如：石头重---轻()长--(短。
)高---低()厚---薄……
学生自由发言。
3、活动三：你能用动作表示字母吗？师示范：用肢体语言表示n学生上前面即兴表演。
4、活动四：脑筋转转转，字母变变变，看到字母想到什么？生自由发言。
5、看图猜字母：a、o、y……
6、大家来做个游戏：“挑战饭动作”
师：坐。生：站。
师：伸左手。
生：伸右手。
7、讨论：做思维体操有什么用？同座一组讨论汇报讨论结果。
活动3【测试】分组讨论。
讨论：做思维体操有什么用？
同座一组讨论汇报讨论结果。
板书设计。做做思维体操。
osanmzhpce
做做思维体操》教学反思。
做做思维体操》是通过看图讲述、游戏、体操等来培养学生主动思维的好习惯。使学生掌握思维的基本策略。体会思维在学习中的作用。
教学前，以每天都做《七彩阳光体操》、《**规操》以及《眼保健操》，说说他们有什么作用，引出课题《做做思维体操》会有什么用呢？
又以看图讲述，词语对对碰等有趣的活动，让学生展开想象的翅膀尽情的用语言、肢体动作等描述。体会思维在学习中的主导作用，并积极地参与脑筋转转转，字母变变变的的形象表演，大家做的很嗨，课堂气氛活跃，孩子们积极参与到思维体操的活动中，并且很有创意。
充分发挥孩子梦的想象力、创造力和表演能力，调动了大家的积极性。
感受思维体操在学习中的作用，孩子们插上想象的翅膀，在教学活动中自由的飞翔，收到预期的教学效果。
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