第一单元。
教学内容：认识新朋友。
课时：4课时。
教学目标：1．让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容，知道上课要求；
2．通过学生自我介绍，让同学之间、师生之间有初步认识；
3．培养学生的口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重点：同学之间、师生之间的相互认识。
教学难点：了解综合实践课活动。
教学过程：第一课时。
一、了解综合实践活动课。
1．师：什么是综合活动实践课呢？综合实践活动课，就是由同学们自主选择活动主题，综合学习各方面知识、技能，开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往，与人合作；
2．举学校过去开展的主题活动的例子，展示一些学生作品。如：自我介绍卡，综合记事本等。
二、提出上课要求。
1．准备一本综合课记事本，每节课必须带好摆在桌面，不能在上面乱写乱画；
2．上课要听从指挥；
3．积极参加小组活动；
4．大胆发言，主动交流。
三、布置下周课的准备。
买一本软抄本做“综合记事本”。
第二课时。一、教学常规训练。
1．检查带记事本情况；
2．坐姿评价。谁坐得好，请大家向他学习。
二、学习装饰记事本。
1．指导书写记事本封面及设计获奖台；
要求跟着老师一笔一画把字写工整，写在指定的位置；
设计装饰获奖台。
2．同学交流，谁写的美观；
3．展示写得好的记事本，奖励一个金苹果。
三、布置下周课的准备。
想一想：你喜欢什么活动？喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习？
第三课时。一、常规训练。
1．检查上课的准备。
师：你的记事本准备好了吗？
巡视检查，表扬把记事本摆放在桌子角的同学）
2．谁的坐姿好。
分组训练起立、坐下，给表现好的小组奖红旗，坐得端正的同学奖一个笑脸。
二、认识新朋友。
1．今天同学们来互相认识一下，谁先来向大家介绍自己：你今年多大啦？原来在哪个幼儿园的？有什么爱好？
学生到台上自我介绍）
2．听了同学的介绍，你想和谁交朋友，可以主动找他说说话。
学生自由找自己想认识的小伙伴说话，交上新朋友）
三、布置下周课的准备。
带记事本、水彩笔。
第二单元。内容：我会整理。
课时：8课时。
活动目的：①通过学习整理书包、整理衣物等活动，让孩子们了解“有序”和“分类”的含义。②培养低年级学生的动手能力和自理能力，以及口头表达能力。
活动重点：动手能力和自理能力的培养。
教学过程：第一课时。
一、整理书包引入。
1、小朋友上学后，每天有一件必须做的事情，整理书包。
2、同桌同学交换书包看一看，你同桌的书包整理得怎样。
二、反馈评价。
1、谁来说一说，你同桌的书包整理得好不好，好的好在**，不好的是什么地方不好。
2、请书包整理得好的同学说一说你的书包是怎样整理的。
学生a；先放大本的说，再放小本的。
学生b：课本放在大袋子里，作业本放在小袋子里，杂物放在边袋。
三、教师小结。
整理书包时，可以把课本按从大本到小本的顺序来放，也可以把课本和作业本分开放，还可按当天上课的顺序放。
第二课时。一、回顾整理书包的方法。
上节课我们同桌已经交流了各自书包的整理情况，还请书包整理得好的同学介绍了自己的整理方法，现在谁能说说书包应该怎样整理才是干净整齐的？（指名学生说）
二、整理书包。
1、让每个学生把书包里的东西全放在桌面，重新整理放进书包。
2、分四人小组互相检查书包整理的情况，对比过去有什么进步。
3、每组评出书包整理得又好又快的同学，奖励一个金苹果。
第三课时。活动：比赛整理书包。
1、分四人小组选出一名同学做代表，参加全班比赛(可用自己喜欢的方式选代表)
2、各小组的代表在指定位置把书包内的东西放在桌面，听指令计时间进行比赛。
3、检查参赛代表整理书包的情况，评出获胜者，奖励一面小红旗。
4、请获胜者介绍自己是怎样整理书包的。
5、全班同学整理一次书包。
第四课时。活动：学习制作活动记录。
1、教师把前段整理书包的活动进行概括讲评。
2、指导学生在记事本上书写“理事书包的方法”。（教师边解说要求边在黑板上板书）
3、学生按要求规范地在记事本上记录“整理书包的方法”。
4、指导用彩色笔“装饰”活动记录。
5、学生完成活动记录。
第五课时。一、评价记事本。
1、同学们打开记事本，四人小组交流制作的“整理书包的方法”，仔细观察比较，谁制作得好。（学生分组交流）
2、谁来说一说，你看到哪个同学制作得好，好在**？是字写得工整，还是格式写得对，或者是装饰画得美。（引导多位学生评价，及时表扬奖励说得好的同学）
3、全班展示制作得好的记事本，并给予奖励金苹果。
打**。教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
教学过程：一、激发兴趣，引入正题。
师：小朋友，你们谁家有**呢？请举手。
生举手。二、初步了解打**的知识。
1、师：谁打过**？请说说你是怎么打**的好吗？下面请打过**的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说？
指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打**应注意什么呢？
请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦。
1、师：小朋友，打**时注意的问题，你们记住了吗？
生齐答。2、师：好，下面我们来玩打**的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩**游戏呢？不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打**。
假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过**来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通**？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
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