2016-2017学年度第二学期九年级化学(下)教学计划。
一、基本情况分析：
本学期我担任的是九年级（1）（2）班的化学教学。（1）班学生一共42人。（2）班学生一共43人。
虽然他们是第一年接触化学，对新学科有一定的好奇心和**欲望。但从开学几天来观察两个班学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中个别的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
班上有一部分学生就是想把初三混完，每天在学校只是把时间坐足，根本不愿意听讲。即使教师讲授的知识点很简单，但大部分学生仍然我行我素。对于这种学习意识淡薄，家长又不重视教育、听之任之的态度。
使得教学难以取得很好的进展。针对这种情况，本学期我的主要目标是走近学生，做学生们的朋友。和他们培养好感情，从他们的心理攻坚战入手，希望使他们的学习态度有所改观。
这就要求我在教学过程还需注重保护学生学习的积极性，并因材施教，甚至在作业要求上分层布置作业，课外辅导中分情况设计不同辅导方案。
二、教材分析。
人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，本学期新课剩下后三个单元未完成教学。分别是：
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。
教学内容突出了以实验为基础，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验**，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施。
1、根据学生目前学习状况，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
2、教学中注重课前、课后反思，尽可能站在学生立场思考问题，解决学生学习中存在的疑惑。根据本班实际情况，将两段六步教学模式灵活应用，打造高效课堂。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主**和合作交流的场所。做好跟踪检查，培优补差工作。
总之，要树立撸起袖子加油干的精神，按时完成各项教学任务，让学生能够在中考中取得好的成绩，在学校里有限的时间里有所收获。
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