教学资料参考范本。
目录:幼儿园小班美术活动:装饰小书包一。
幼儿园小班美术活动:送礼物二。
幼儿园小班美术活动:铺小路三。
幼儿园小班美术活动:雪娃娃四。
幼儿园小班美术活动:装饰小书包一。
学习目标。喜欢绘画、粘贴的美工活动、初步感受美。
学习用自己喜欢的方式和图案装饰小书包。
活动准备。书包。
印有园徽的书包**。
彩色长纸条、手工纸、彩色纸、彩笔、胶水。
活动过程。形式:小组。
1. 请幼儿观察书包和园徽,提议幼儿做一个小书包。
2. 请幼儿在书包**上涂色。
3. 教师引导幼儿在书包**上画出自己喜欢的图案。
4. 教师引导幼儿运用彩色纸张,撕贴出喜欢的图案贴在书包上。
5. 老师可协助幼儿在图卡后面贴上长纸条,作为小书包的背带。
6. 幼儿相互欣赏书包,并鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的书包。
活动评价。能在书包**上涂色。
喜欢绘画、粘贴的美工活动。
活动建议:在幼儿欣赏的基础上,可根据幼儿的愿望分成几个小组,如绘制小书包组、粘贴制作组,教师和幼儿共同准备各种材料,分组进行活动。
幼儿园小班美术活动:送礼物二。
设计意图: 随着生活条什的不断改善,请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。
相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。 小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势,有意注意开始萌芽。
一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征,圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此,这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。
为心爱的朋友包装礼物,把美好的祝福送给朋友,在包礼物、送礼物的情景中,有意识地尝试表现封闭的图形。
活动目标:1、愿意亲近朋友,有和朋友一起过生日的愿望。
2、有控制地表现封闭的图形。
活动准备:小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔。
活动过程:一、小兔的生日礼物(本环节旨在引起幼儿活动的兴趣,初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。)
教师:小朋友们,这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧,这是礼物盒,我们看看这个礼物盒是什么样子的?
1、欣赏礼物盒:引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。
师:猜一猜礼物盒里会有什么?(先视觉后听觉)
2、打开礼物盒,走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物:巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。
3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了,你们想不想送兔子姐姐礼物?
二、讨论礼物的包装办法(本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形)
1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物,可是这些礼物都没有包装的漂亮,让我们一起来把礼物都包装好吧。
2、把礼物放进礼物盒里 :在礼物的周围,用封闭的图形表现礼物盒。
师:把礼物放在盒子里,用图形给它包起来,要包好哦不然礼物就漏掉啦!要一个礼物包装完之后再去包装另一个。
三、帮小兔包装礼物(本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。)
1、礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。
2、礼物盒要盖上,不要让它掉下来:检查添画的图形是不是封闭。
四、欣赏分享(本环节旨在欣赏分享中产生愿意亲近朋友,有和朋友一起过生日的愿望。)
1、大家检查礼物包装好了没有,发现有破损及时修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。
2、交流分享:跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐,礼物包住了没有。
幼儿园小班美术活动:铺小路三。
活动目标:1、感受路面图案的多样,尝试撕、贴出“小路”。
2、欣赏“小路”**,学习掌握撕纸的基本方法,尝试撕出条状、块状的纸片。
3、按照自己的意愿选择报纸块铺路,在活动中情绪愉快。
活动准备:报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片;
活动过程:一、回忆已有经验,调动欣赏兴趣。
师:幼儿园外面有条大马路,汽车走的路是什么样的呢?小脚步行的路又是什么样的呢?
二、欣赏小路**,感受路面的多样。
1、师:你还见过什么样的路?
2、师:公园里还有许多小路,我们一起来看一看。
a 、比较:弯弯曲曲、笔直。
b、小石子路。
c 、比较:大块面的路、不规则块面的路。
三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。
师:森林里建了一个游乐场,有滑梯、旋转马车、摩天轮,小动物都想去玩,可是路还没有建好,全是泥巴地,怎么办啊?我们帮帮它们吧!
1、教师出示报纸,你们看这是什么?你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗?(请个别幼儿示范。)
2、教师示范:撕纸。
师:两只小手捏住它,听听报纸在唱歌。(幼儿于教师空手练习。)
3、幼儿练习撕纸。
要求:将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。
四、铺小路,教师个别指导。
师:请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧!想好在**要铺小路,老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧,不要翘起来绊倒小动物们!(可以适当地用树叶和小花瓣装饰。)
五、展示评价。
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