教学资料参考范本。
撰写人。部门。时间。
各位评委、老师：
大家好！我是xx幼儿园的教师xxx，今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。
设计意图】这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。a段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体；b段**节奏跳跃，仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；c段**优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。《纲要》中明确提出：
应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏**，选择听觉（耳听**）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
说活动目标】
纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正地喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独**值。韵律活动是幼儿园**艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种**表现形式。因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从三个方面设计了本次的活动目标：
1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。2.能力方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。【说重点和难点】
1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。
为了更好的解决这个问题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：a段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；b段做啄木鸟捉虫的动作；c段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段**的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。
2.活动难点：学习跳音。对于难点的处理则是运用了图谱，用三个树洞帮助孩子理解跳音，加上动作和模仿捉虫的声音，孩子可以很快找到跳音的位置。
说教法、学法】
成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣，提高教学效益，如：体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法，引导幼儿主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。
并通过以上使用的教法为依据，在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子们的学习积极性，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律，使幼儿在体验乐曲美的同时，达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。
说活动准备】
在幼儿园**教育中，孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，缺乏各种必要的感性经验，使他们不可能用**的思维去理解或再加工那些复杂的**材料。这时，图谱就起到了把**材料简单化、形象化的作用，图谱的运用是一种视觉参与。它不仅可以帮助幼儿理解**的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的**活动不再枯燥，也让老师们的教学方法不再单调。
同时为了激发孩子的学习兴趣，我还制作了精美的ppt课件。
所做准备工作如下：
物质准备：ppt课件、**cd、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。经验准备：
课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。空间准备：活动前将幼儿的位置摆成半圆形。
【说教学过程】
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，根据大班幼儿的年龄特点，结合目标和教材，我设计以下四个教学环节：
1 .谈话导题。
教师：今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们看是谁来了？（出示啄木鸟和图谱）它还带来一首好听的乐曲，请小朋友听…（欣赏**）
创设情景，谈话导题，激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。】2.完整欣赏。
1）完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
教师：听了这首曲子，你有什么样的感觉？你觉得啄木鸟医生好像在干什么？
2）教师**ppt课件，讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。
我用简洁的提问，引出学习内容：“故事里发生了什么事？”“啄木鸟会怎样为苹果树检查身体？
可以做什么样的动作？”引导幼儿大胆想象，用动作自由表现啄木鸟为大树检查身体、捉虫的动作，教师要尊重每个孩子的想法和创造，并给予及时的鼓励。】
3）结合图谱和教师动作，复听乐曲。教师：请小朋友听听乐曲有什么样的变化？可以分几段？每段都讲什么事？
在复听乐曲时请幼儿把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对**的理解。】
3.分段欣赏。
教师：**分为三段，哪段乐曲是啄木鸟给大树检查身体？哪段是啄木鸟捉虫子？哪段是苹果树感觉很舒服的**？
分段欣赏**环节，感知乐曲的结构，创编不同的表演动作，帮助幼儿学习跳音。是本次活动的重、难点。我采用了让幼儿不断反思学习的方法，提供孩子创编表达的机会，关注个别差异，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会，请他们上来表演，肯定他们的想法和意见。
】4.角色表演。
1）请幼儿分角色表演。
教师：谁愿意当“大树”？谁来当“啄木鸟医生”？
每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴，两人面对面站好。听着**表演自己创编的动作，教师以幼儿的身份参与到活动中，激发幼儿表演的兴趣。
幼儿再次欣赏**，随**完整的进行角色表演。这一环节主要让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。】
2）引导幼儿知道要互相帮助。
教师：啄木鸟医生帮助大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟医生说些什么呢？（引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激，“谢谢你啄木鸟医生，以后你累了也请你到我的树枝上休息。”）
这个环节主要激发幼儿爱护关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，培养幼儿互相帮助的良好品德。】
活动延伸：教师：森林里还有许多大树需要检查身体，现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。（教师和幼儿随着**走出教室）可在表演区创设森林情景，投放头饰继续表演。
说活动反思】
纲要》中指出：幼儿**教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。韵律活动对于大班幼儿而言，仍然具有一定难度。
在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段**，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。因此在本活动中我首先以提问导入，引出主角；然后**ppt讲故事，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着让幼儿欣赏**，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。听**时，到了**段落转折处再加上手势和简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中我注意到提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”——捉虫”—
“高兴”等关键词，在此基础上表演便会得心应手。在活动中，我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现，引导幼儿感受乐曲的优美，鼓励幼儿大胆想象、积极表现，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程，让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。整个活动孩子们都非常感兴趣，孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验，尽情扮演自己喜欢的角色，充分释放自己的兴趣和情感。
活动中我设计的提问都是开放性的，给孩子大胆思考、想象和发现的空间，让孩子充分表现，对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏，孩子们自始至终都保持着良好的情绪，体验自主活动的乐趣。我在教学活动中合理地运用了图谱和道具，帮助幼儿形象地感受**，解决了活动中的重点、难点。生动形象的ppt课件激起孩子们的情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来，充分激起孩子们对**的兴趣，提高了**的感受力和表现力。
我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中不断努力，和孩子一起探索，一起成长！谢谢大家！
幼儿园大班韵律活动《啄木鸟》说课稿
幼儿园大班韵律活动 啄木鸟 说课稿。一 说教材 本节活动选自大班教材主题三 桃花朵朵 中的次主题二 莺歌燕舞 韵律活动是幼儿园艺术领域的一项内容，是提高幼儿 感知力和表现力的重要途径。它通常借助肢体动作来表现 诠释意境，深受幼儿喜欢。如何激发幼儿的 情趣以及想象力 创造力，让幼儿自主参与对乐音的感受...
大班综合活动 啄木鸟 2019幼儿园大班教案
大班综合活动 啄木鸟。大班综合活动啄木鸟活动目标。1了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的 医生 2尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。3知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。活动准备。啄木鸟 啄木鸟 折啄木鸟步骤图 范例 手工纸等。活动过程。一 情景导入，引发对啄木鸟的兴趣。大...
幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》
活动目标 1 了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。2 尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。3 培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。活动准备 1 搜集有关啄木鸟的 掌握一些相关知识。2 啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生 大...