幼儿园大班韵律活动《啄木鸟》说课稿

发布 2021-11-14 05:51:28 阅读 7769

幼儿园大班韵律活动《啄木鸟》说课稿。

一、说教材:

本节活动选自大班教材主题三《桃花朵朵》中的次主题二《莺歌燕舞》。

韵律活动是幼儿园艺术领域的一项内容,是提高幼儿**感知力和表现力的重要途径。它通常借助肢体动作来表现**、诠释意境,深受幼儿喜欢。如何激发幼儿的**情趣以及想象力、创造力,让幼儿自主参与对乐音的感受,曲意的理解、动作的创编以及大胆的表现,是我一直在探寻的课题。

在此次活动中,我将充分调动幼儿的多种感官,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵美及旋律美,体验与同伴合作表演的快乐,为幼儿的自主性表演增添活力。

二、说活动目标。

1、情感目标:喜欢参加韵律活动,并体验与同伴合作舞蹈带来的快乐。

2、知识目标:感知乐曲旋律,分辨乐曲的三段体结构。

3、能力目标:发挥想象,创编肢体动作表现乐曲,发展**表现力。

三、说活动重点和难点。

活动重点:感知乐曲的三段体结构,探索用肢体动作来表现乐曲。

活动难点:b段乐曲的跳音。

对于突破重点采用的方法:创设情景,运用图谱,将乐曲形象化,激发幼儿的想象力创造力;建构积极有效的师生互动,生生互动。

对于突破难点采用的方法:运用图谱以及已有的啄木鸟捉虫的经验,配合捉虫的声音“笃笃笃”,找到跳音的位置。

四、说活动准备。

1、知识经验准备:对啄木鸟捉虫的过程有所了解。

2、物质材料准备:《郊游》**;ppt课件;《啄木鸟》完整**、a段**、b段**、c段**;**图谱;苹果树、啄木鸟头饰若干。

3、环境资源准备:创设较为宽敞的场地,便于幼儿的动作发展。

五、说教法学法。

一)说教法:

根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律,我主要运用了情景教学法、图谱教学法、提问法、示范引导法、讨论法等教学方法。

二)说学法。

在具体的学习过程中,我将遵循幼儿的年龄特点和学习的规律,引导幼儿运用参与法、讨论法、观察法、探索法、表演法等方法进行学习。

六、说活动流程:

环节一:春游导入。(主要教法:情景教学法)

春天来了,我们一起去春游吧!”

**《郊游》**,与幼儿一同走入活动场地,****并讨论:

那棵苹果树怎么了?该怎么办呢?”

引出“森林医生”——啄木鸟。

啄木鸟怎么给大树看病呢?

这个环节,利用ppt,在活动的开始创设了一个去苹果园春游的场景,通过实际的场景遇到的问题,让幼儿很自然的进入了活动,也调动了幼儿参与活动的积极性。)

环节二:完整欣赏乐曲(主要的教法:图谱教学法)

啄木鸟给苹果树治病的事儿还被演奏成了好听的乐曲、绘画成了好看的图谱呢,让我们一起来听一听、看一看吧!

在这个环节中,运用生动直观的图谱将抽象的乐曲具体形象化,让幼儿由被动感知转化为主动感知,激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。)

环节三:分段欣赏、**表现。(主要的教法:讨论法)

1、欣赏a段乐曲图谱,并与幼儿讨论乐曲所表现的内容,教师总结:a段乐曲节奏舒缓,犹如啄木鸟飞来飞去给大树检查身体。鼓励幼儿发挥想象,大胆创编啄木鸟飞来飞去给大树检查身体的动作,反馈后让幼儿伴随**将自主创编的动作大胆表现。

2、欣赏b段乐曲图谱,并与幼儿讨论乐曲所表现的的内容,教师总结:b段乐曲节奏跳跃,好像啄木鸟在给大树捉虫治病。鼓励幼儿发挥想象,创编肢体动作表现乐曲。

b段的跳音是本次活动的难点,可与幼儿用拍手、拍腿、跺脚等方式进行节拍练习,这样就可以很容易地突破跳音这个难点。将幼儿创编的动作反馈后,让幼儿伴随**将创编动作进行表现。

3、欣赏c段乐曲图谱,并与幼儿讨论乐曲所表现的内容,教师总结:c段乐曲节奏欢快,仿佛啄木鸟给大树治好了病,快乐地围着大树舞蹈。鼓励幼儿充分发挥想象力,大胆创编肢体动作表现乐曲,反馈后,让幼儿伴随**进行表现。

环节四:引导幼儿合作表演,体验合作带来的快乐。(主要的教法:示范引导)

将幼儿分组戴上头饰,将创编的动作整合后完整表现,教师以同伴身份参与其中,提高幼儿参与的积极性,增加幼儿的表现欲望。

这两个环节是本次活动的重、难点,我采用了激发幼儿想象力和创造力的方法,并根据幼儿的实际情况加以引导,关注个别差异,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的艺术见解,分享他们创作的快乐。)

环节五:培养关心他人的情感,体验帮助他人的快乐。(主要方法:提问法、讨论法)

苹果树的病治好了,他的心情有什么样的变化,它会对啄木鸟说些什么呢?”

啄木鸟给苹果治好了病,她的心情怎样呢?”

该环节旨在激发幼儿关心爱护他人的情感,体验帮助他人带来的快乐,培养幼儿互相帮助的良好品质。)

环节六:结束部分。

让我们伴着**,做一只快乐的啄木鸟,去寻找需要帮助的大树吧!”

七、活动延伸:

把头饰置入角色区,给幼儿提供表演的机会,促进幼儿的发展,因为孩子的发展是一个延续的,有阶段性的发展。

我的本次说课活动到此结束,不足之处还请各位领导和老师给予批评指正!谢谢大家!

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