大班韵律活动：木头人之舞。
动作建议：a段。
第1-4小节：右手侧平举左手同时放在左耳边，一小节交换一次方向，共4次。
第5-8小节：双手放在胸前，同时说：“选我！选我！选我！选我！”
第9-12小节动作同第1-4小节。第13-17小节动作同第5-8小节。
第18-32小节：每4小节拍一次手，共拍4下。b段。
第1 -4小节：双手握拳，从腰间向前、后做来回“拉锯”状。第5-8小节：
双手同时向右伸出，做“运木头状”。第9-12小节：双手用力向下，做“打木桩状”。
第13-16小节：双手交替在胸前，做“盖房子状”。a’段。
第1-16小节：拍手，一小节一下。活动目标：
1．初步熟悉**的旋律，能按节奏做大树选美造型和造木头房子的基本动作。
2．通过**排序、累加情节、替换动作等方式，逐步熟悉。
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**和动作。
3．积极参加选美，大胆创编动作展现“大树”风姿。活动准备：
1．物质准备：**《单簧管波尔卡》、动作**、半圆形座位摆放。
2．经验准备：参观过房子，知道房子有不同的结构和功能。活动过程：1．故事导入。
教师：猪老二想盖一座木头房子，大树们都想被选上纷纷说“选我，选我”。猪老二选中大树就开始，锯木头、运木头、打木桩，最后真的盖了一座漂亮的木头房予。
2．动作学习。
1）教师第一遍完整示范，帮助幼儿初步熟悉动作。（2）教师再次完整示范，引导幼儿排序，帮助幼儿进一步整理动作。
3）师幼共同完整做动作。
教师：这个排序正确吗7我们一起来验证一下吧。3．增加大树选美摆造型的情节，鼓励幼儿创编不同的姿态。（l）幼儿创编不同的大树造型。
教师：大树都想被猪老二选上，摆出了各种漂亮的姿态。他们会摆出什么姿态呢？
2）教师完整示范，跟**增加大树摆造型情节。
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教师：我是在哪个地方做造型的7做了几次？
3）师生站在椅子面前共同完整做动作（教师根据幼儿的情况选择是否退出，如说“我现在是猪老二胖嘟嘟要来选美了，你们能自己做吗？”…
4．增加创造不同造型的房子情节，完整游戏（1）散点游戏。
教师：大树选美正式开始了，这里是一片森林，请你们找一个舒服的地方站好，准备开始。
2）创造不同造型的房子。
教师：你们能造出各种各样、不同造型的房子吗？
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幼儿园大班智力游戏《木头人》教学活动设计
年龄段 5 6岁 游戏人数 8人。游戏类别 智力游戏。预期建构经验 1 通过认真观察，快速反应，发展观察力及专注力。2 在循环游戏的过程中，激发利用多种方法进行观察，发现了镜子的反射现象，提高观察。辨别能力及分辨空间方位的能力。3 通过与同伴的讨论 合作 交流，提升了自身游戏经验，促进幼儿的 行为。...
大班游戏活动 木头人
大班游戏活动 木头人。大班游戏活动 木头人大班游戏活动 木头人设计思路 选材的思考 通过 照镜子 幸福拍手歌 等 游戏的开展，孩子们对于 游戏的兴趣十分浓厚，也在游戏中对 的节奏 的旋律产生了新的认识，结合孩子们的热点以及 社团学习，我也模仿将 木头人 这个耳熟能详的运动小游戏和 相融合，变成新的 ...
幼儿园幼儿园大班韵律活动蚂蚁
教学资料参考范本。目录 幼儿园幼儿园大班韵律活动蚂蚁一。幼儿园幼儿园小班体育教案小蚂蚁爬爬二。幼儿园幼儿园小班体育活动聪明的小狗三。幼儿园幼儿园大班韵律活动蚂蚁一。活动目标 欣赏歌表演 蚂蚁 感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动...