幼儿园大班韵律活动三只小猪

活动目标：1,听**，尝试**故事《三只小猪》基本情节 - 建房子，当狼来到房子的风格。 2,通过多人合作，尝试创造不同的房屋形状，并能根据不**屋的材料响应狼的行为。

3.愿意挑战自己：在狼来之前，房子不能移动。

活动准备：**，稻草，木头，砖**。

活动程序：首先，故事是导入的，引导活动。

老师：你听说过三只小猪的故事吗？多少仔猪？什么房子被覆盖？

其次，教师和孩子们共同从故事情节中提取行动。

老师：盖房子打下基础，如何打下基础？

老师：我要去**会搬动材料，怎么搬？

第三，使用动作来感知完整的**。

幼儿在座位上集体感知**。

老师：我们现在是弟弟，要建一座砖房。

幼儿在座位前集体感知**。

师：看来砖房真的很结实。现在让我们建造一座高大的砖房。

孩子轻轻站起来。

创建一个房子形状。

4,孩子分散感觉**。

1）老师：刚才我们站在座位前面建房子。现在让我们找一块开放空间来建房子，好吗？

2）半砖房，半木屋。

老师：现在我们要建一座砖房。木屋怎么盖？

老师：木屋是怎么掉下来的？它只是被狼推倒了，但没有被推倒。

请让一些孩子示范。

老师：木屋被狼推倒后，猪哥逃到哪儿了？

3）一半木屋，一半草屋。

老师：现在我们有砖房，木屋就在那里。草屋怎么覆盖？

老师：谁想报道草屋？

四，儿童的伴侣游戏。

老师：那我们一起盖房子，有稻草，请建一座草屋；如果你有木头，请建一个木屋；如果你有砖头，请建一座砖房。

活动目标 1，听尝试故事三只小猪基本情节建房子，当狼来到房子的风格。2，通过多人合作，尝试创造不同的房屋形状，并能根据不屋的材料响应狼的行为。3.愿意挑战自己在狼来之前，房子不能移动。活动准备稻草，木头，砖活动程序首先，故事是导入的，引导活动。老师你听说过三只小猪的故事吗？多少...

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