幼儿园中班故事教学活动：三只兔子。
一、活动前思考
1、教材分析
《三只兔子》这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
2、重点难点
重点：能大胆的表达表述对**的理解。
难点：学习有序的观察**，理解故事内容。
二、过程实录
（一）活动目标
1、学习有序的观察**，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对**的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
（二）活动准备
1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
（三）活动过程
1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？
引导幼儿观察封面。
2、共同阅读前五幅图。
*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？
（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）
（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？
（指图4）这里发生了什么事？
（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
*有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？
大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？
（指图10）教师讲述。
*三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？
*你喜欢这三只小兔吗？为什么？
小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。
5、完整阅读图书。
*你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。
*教师带领幼儿完整阅读图书。
三、活动反思
本次阅读活动开展前，我根据对孩子的理解预设了“他们想干什么？”“这里发生了什么事”“他们心里会怎么想？”等开放习性的问题。
活动中让我看到孩子们敏锐的观察能力，连贯的语言表达能力，我们被三只机灵的小兔深深地吸引住了。阅读活动让我和孩子充分享受到了阅读的乐趣。
通过活动的开展，我觉得在某些方面还要进行调整：1、活动第五环节可以让幼儿先和教师一起阅读大图书，然后再自己阅读小图书。这样可以帮助幼儿更好的的从口头语言过度到书面语言。
2、师生共同阅读前五页时教师在每一幅图观察后都应该进行小结，归纳成完整连贯的语言。引导幼儿观察最后一幅图时可以让孩子扮演三只兔子，充分体验智斗大灰狼取得胜利的成功感，把活动推向高潮。
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