教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。活动目标】
1、能根据问题与**提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。
2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。
3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。
活动准备】照相机、**。
活动过程】一、示照相机，引起幼儿兴趣。
出示照相机)师：这是什么？你们拍过**吗？今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢？
二、欣赏儿歌《虎大王照相》。
1、欣赏画面，初步了解儿歌的内容。
2、教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。
3、教师提问：儿歌里有哪些小动物？发生了一件什么事？虎大王结果怎样呢？
4、通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。
三、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。
1、虎大王先要给谁照相呢？那它照了吗？小猫又是怎样做的？
2、接着又给谁照相了，小兔又是( )怎样做的？
3、后来，大鹅、小鸟照了吗？它们又会怎样做呢？
4、最后，虎大王是怎样的？
四、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。
1、通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。
五、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。
1、引导幼儿用“要给××照，××吓得……了”的句式进行仿编。
2、教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。
附儿歌：虎大王照相。
大老虎，山中王，端着相机去照相。
要给小猫照，小猫吓得上树了；
要给小兔照，小兔吓得钻洞了；
要给大鹅照，大鹅吓得跳河了；
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