萝卜兔。活动准备。
多**课件《萝卜兔》。
认识了解萝卜的根本特征。
请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。
活动目标。初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心。
大胆想像，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动过程。1、分段欣赏，理解故事内容。
1）、第一幅画面定格（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。
引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。（要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。）
向幼儿介绍萝卜兔由来）小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。
切人主题。a.天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？
你们助它吧！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）
教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好方法真棒。（鼓励幼儿，激发幼儿以后答复下列问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
（在以上答复下列问题中，如果幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好方法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量肯定幼儿的答复。）
放课件，听故事录音第一段。图1（同上）、图2（萝卜车、一条小沟）。
第一段故事内容：天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）
2）、第二幅画面定格（萝卜兔、萝卜车、一条沟、）
（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。
a.提问：聪明的孩子，帮它想个好方法。（肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子，增加幼儿的自信心儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？）
b.请2~3名幼儿讲述答复。
儿童网。c.幼儿一起商量帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的方法；幼儿答复的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。）
幼儿讨论好以后，提问：a.你为萝卜兔想了什么？
你准备怎样帮助萝卜兔呢？c.你想好了吗？
说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。）
小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法。
放课件，听故事录音第二段。图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（第二段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？
）（理解词：推、摔）
3）、第三幅画面定格（萝卜兔、萝卜车掉进了沟里）
（教师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？朋友，你们还愿意帮助它吗？你帮助它呢？
（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想……帮助萝卜兔。）
小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简单，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：
有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。）
提问：a.萝卜兔想的方法是什么？b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在答复时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。）
小结：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一**的想法。（放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。
）（第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。）
2、幼儿完整地听故事，看课件。
提问：故事的名称。（鼓励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫《萝卜兔》。）
3、幼儿第二遍完整地听故事。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。
对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。）
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