微课设计方案。
一、教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标：能理解课文内容，知道成语自相矛盾的意思。
德育目标：使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。
二、教学对象：五年级学生。
三、讲解思路：
1.请同学们结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思。
2.一起读故事。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉。
其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而。
立。”文言文短小精悍，但难懂。
3.一起解知句意。
句意：有一个卖盾和长矛的楚国人，夸耀他的盾说：“我的盾牌。
坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利。
得什么东西都能刺进去。”有人说：“用您的长矛刺您的盾，会怎。
么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾和什么都能穿透的长矛，是不可能同时存在的。现代文通俗易懂，但篇幅较长。
4分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？盾：坚固，物莫能陷也。
矛：锋利，于物无不陷也。
要实事求是，不要言过其实。
5.这个楚国人的买卖还能做下去吗？（不能）6.谁来告诉他错在什么地方了？
7.这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲。
诚信，不能夸夸其谈，自相矛盾。
小结：今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言。
文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用。
个字，就让我们。
逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深。
刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自。
相矛盾！
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