科技信息基础理论研讨。
德胄与学生活动硇有栅结合。
丽江师范高等专科学校生命科学系和智坤。
摘要］德育是学校教育的重点，单纯依靠一般知识传授的说教法，已经不能很好的提高学生的道德文化素质，我们可以通过组织开展学生活动、青年志愿者服务等方式，使我们育德的说教与实践相结合，并辅以相应的引导，帮助学生提升道德文化素质。［关键词］德育学生活动青年志愿者服务实践道德文化素质。
德育即育德。德即德性，所以德育实际上就是德性的养成与培育。德性是指能够妥善处理人与外界之间关系的品性。
例如我国占代的仁、义、礼、勇、宽、信、刚、毅等，以及现在提倡的诚实、勇敢、信用、团结、爱风尚。学校要大力宣传国家、社会、团体、个人以及学校对贫困大学生的。
帮助，教育学生要有感恩之心，回报之心，用自己力所能及的青年志愿服务活动来回报社会，影响社会。学生在积极参与青年志愿者服务活动国、奉献等等，这些无不属于德性的范畴。
德育在教育中处于教育的首位，起到核心的作用。每个年代每个国家都有适合当代的德育。德育要解决的是人的世界观、人生观的问题，是立场、观点、方法的问题，是思想品德、作风意识、行为习惯、为人处世等以及对人、对事、对家、对国、对自然界的准则态度问题学校教育是德育的主要手段，是人生中最为系统、全面、最早期的德育。
育人是学校的重要职责，学校的一切正常工作都是为了育人。教育活动要做到“全员育人、全程育人和全方位育人”。***同志说过：
“思想政治素质是最主要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义，集体主义社会主义思想，是我们现在所提倡的素质教育的灵魂。
现当代德育主要依靠直接灌输的方式。近年来，社会主义市场经济的发展和改革开放的进一步深化，越来越受到社会上一些不良风气的影响和冲击，这一传统道德教育方式在社会实践的挑战时显得十分的。
苍白无力。道德不仅仅是知识，更是一种精神化了的行为实践，所以道德教育的途径和方法就不能像一般学科教学所采用的依靠直接讲授或理论传授，而应重视道德实践活动本身的教育意义。现在的德育知识和方式都取得了很大的发展，但是国家在召开“十七大”、“两会”、“三生教育”、“学习和实践科学发展观”等会议时都指出了要加强社会的道德文化素质，我们作为教育工作者更要加强下一代的德育工作，使德育深入到每一个学生中，并通过学生活动展现给我们周围的人，影响着整个社会的精神文明。
学生活动是开展德育教育工作的最有效手段，是经验德育教育成效的综合载体。通过精心设计、组织大学生开展各种活动，能使大学生在健康、有益的活动中，能力得到锻炼，心灵得到净化，思想得到升华，是贴近大学生实际，符合大学生身心特点的德育教育方式。
一。设计、开展具有创新精神、科学的管理方式、与时俱进的思想的。
学生活动。随着社会的发展，高校教育从培养和造就知识型人才转变为素质型人才和技能型人才。当代大学生面ｌ临着学习不适应，缺乏自信心，学习能力和学习态度都较差，甚至有厌学、逃学的现象。
外界的众多**及负面影响，加上当前的全球性金融危机和就业难等的问题，使大学生不能安心学习，思想波动比较大，对职业的选择以及未来充满了迷惘。自我意识比较强不能够和不愿意参加集体活动。通过设计、组织开展具有与时俱进的活动，充分体现学生的主体作用，让学生感受到民主、平等、尊重的需要。
树立正确的人生观、价值观、世界观。通过活动，使学生适应集体生活，学会交往，激发学生的参与展现自我的能力，陶冶学生的情操，展现学生积极向上的精神风貌，学生之问的理解会更多，友谊会更深，凝聚力和向心力会更强。活动最终是教会学生如何做人，教会学生做一个品德高尚、身心健康的人，一个能适应社会发展、有益于社会的人。
组织开展的活动必须具有不拘一格的创新精神，必须具有科学的管理方式，必须具有与时俱进的思想。但是方式可以是以前的一些比。
较好的活动，例如：演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵比赛、“三笔字”比赛、爱国**展、话剧比赛、课堂教学比赛、个人才艺展示等等的活动，只要我们给与它一些新的设计、新的思想，通过科学的管理和指导就可以得到不同凡响的智育和德育效果。
二、大力支持青年志愿者服务活动。
青年志愿者活动的特点是：无偿性、业余性、公益性和组织性。加强青年志愿者服务教育，养成积极主动参与活动的态度和习惯。借助媒介。
宣传青年志愿者服务精神，营造为他人服务，为社会服务，“助人自助”的。
中，可以发挥自身所长，在帮助他人，参与社会事务和公益活动的同时，获得一定的自我价值肯定感，并增强学生的生活责任感，培养他们敬业的工作态度和形成利他主义的道德情操。结合自己所学专业特点进行青年志愿者服务活动，可以使学生更加了解自己所学的专业和所学专业的社会价值，使今后的学习更具有目的性和方向性，以及自己在职业生活中的地位、权利与义务等，这些都为学生以后走人工作岗位打下了良好的基础。青年志愿者活动具有道德辐射功能，青年志愿者通过自己的道德学习与道德实践活动提高了自己道德文化素质，同时通过青年志愿者活动对外部社会环境和他人施加道德影响，青年志愿者倡导“奉献、友爱、互助、进步”的口号，实践见义勇为、助人为乐、尊老爱幼、扶贫济困的具体行动，深入了解和认识社会，以自己的实际行动既培养了与社会公众的深厚感情，激发起青年志愿者强烈的社会责任感、使命感，最主要的是将“爱心助人，服务社会”的风气洒向社会的各个角落，影响和带动着社会各阶层和群体共同参与到社会公益和社会保障事业，润物细无声的净化了这个社会的风气。
亚里士多德说：“德性和其他技术一样，是用了才有，不是有了才用。”随着改革开放的深入，社会的道德文化素质有着不好的发展趋势，这是物质文明和精神文明发展不协调的标志。
整个社会都在加强德育教育，学校作为社会人才的提供场所更应肩负起重要的责任，通过设计、开展具有创新精神、科学的管理方式、与时俱进的思想的学生活动和大力支持青年志愿者服务活动等学生活动的开展使学生的道德认识内化、升华为道德信念和道德理想，必将其转化为道德行为，潜移默化的转变和提高着整个社会的道德文化素质。
詹姆斯尤尼斯认为，人的品德在很大程度上不是别的东西，就是“对社会事业的关心和参与”，而青少年时期积极参加道德实践活动的人，当他们进入社会，比那些当初没有参加这些活动的人更关心社会、社区，并积极从事帮助别人和社区发展等社会公益活动。学生活动是学校开展德育教育的有效载体和重要形式。随着社会的发展和信息时代的到来，以往的说教形式德育也不能提高他人的道德文化素质，只有通过学生活动的实践方式才能实现道德自律，才能具有真正的道德文化。
素质。参考文献。
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