对“产学研结合”、“工学结合”的解读与管理活动模式的研究。
作者：朱艮生。
**：《神州》2024年第25期。
摘要：“产学研结合”时科教兴国的重要举措，而“工学结合”是国家队提高职业教育中学生素质所提出的基本要求。本文从对“产学研结合”战略和“工学结合”的教育方法的解读入手，简要**了当今职业教育模式下存在的问题并给出了解决的思路和途径，通过改变传统的教育模式来改进职业教育中的人才培养模式。
关键词：产学研结合；工学结合；教育模式。
1 “产学研结合”的解读。
产学研合作是指企业、科学院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作。随着高校功能从人才培育、科学研究到社会服务的延伸，高等教育、科技、经济一体化的趋势越来越强。尤其是在知识经济社会中，大学将被推向社会发展的中心，成为社会经济发展的重要动力。
在市场经济的大背景下，优胜劣汰。企业为了能在竞争中处于优势，必须通过提高产品的质量来实现，而这都得依赖科学技术。
我国提出了“教学、生产、科研三结合”的方针，掀起了一股产学研相结合的高潮。产学研相结合的方针不仅能培养出高素质的人才，最大限度的实现科研机构的价值，同时还能使企业保持强有力的竞争力。以汽车行业为例，汽车公司可以和院校一起成立工程实验研究室。
公司提高资金和技术难点（如：新能源汽车、超轻型汽车等），科研机构通过科研提供解决方案。公司能在科研机构的强大科研攻关能力的支持下，不断创新，创造出创造性的东西。
科研机构能在公司的资金支撑和一线人员的配合下，更有效，更有针对性的进行科研攻关。
2 “工学结合”的解读。
工学结合与产学研结合相比较为微观，它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期的；也有一个星期几天学习几天工作的；也有每天半天学习半天工作的，等等。无论是什么形式，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融人到社会中得到锻炼。
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