第２９卷第２期吉林化工学院学报。年２月。
文章编号。英语介词ｉｎ多义网络的认知解读。
王莲。衡阳师范学院外语系，湖南衡阳４２１
摘要：主要依据ｔｙｌ和ｅｖａ原则性多义网络的英语介词多义网络分析方法，本文较为详细地刻画了空间介词ｉｎ的原始义与区分意义共同构成的语义网络。认为空间介词ｉｎ的义项形成和扩展不是任意的，而是构成了从原始义到区分意义这样的放射性网络结构，其拓展过程具有一定的理据性。
义项的形。
成和扩展是人类认知范畴化和概念化的结果。关。
键。词：多义网络；原始义；区分性意义。
中图分类号：ｈ３
文献标志码：ａ
一。词多义是人类语言的普遍现象，充分体现。
法的框架下，确定这个介词的原型意义，找到该词了经济性原则，即通过赋予同一词形以诸多词义。
意义扩展的认知机制，最后揭示这个词高度活跃。
来减少词的数量，减轻人们记忆词汇的负担。
的多义网络的形成过程，更好地帮助广大英语学。
ｌｌｍ就曾设想，如果人类现在还像原始人那样习者掌握英语介词的用法，成为了一个值得深入用单独的词汇来分别表示“洗身子”、“洗脸”、“洗研究的课题。
头”、“帮别人洗身子”、“帮别人洗脸”、“帮洗头”在下文中，笔者将根据ｔｙｌ和ｅｖａ提出原等等，而没有一个通用的词来表达简单动作“洗”则性多义模式，分析空间介词ｉｎ义项形成和扩展的话，我们的生存境况就会很糟糕＿ｌｊ词汇的多的经验基础和语义理据，以印证空间介词的义项义化势不可挡，多义化是满足人们进一步认知世形成和扩展不是任意的，而是构成了从典型意义界的简便、有效的途径，优于造词、构词和借词等到次典型意义再到边缘意义这样的放射性网络结手段。ｌｙ指出，几乎可以肯定现在没有，以往构，具有一定的理据性。义项的形成和扩展是人也从未曾有过任何一种自然语言，只存在一词一。
类认知范畴化和概念化的结果。大部分空间介词义 。
都有自身的语义网络，并呈现原型特征 ｊ。
在英语中，介词虽然是一种小。
词，但其作用巨大，运用上复杂。首先，离开了介。
一。多义网络。
词的中介或连接作用，英语就无法表达某些最基本的思想或概念。其次，由于介词是一个相对稳以认知语言学流派对介词多义。
定的封闭词类，介词中的一词多义现象更加引起现象的研究为基础，提出了一套针对英语介词多人们的关注。再次，传统语言学家认为心理词汇义网络分析的模式。他们接受了ｌａｋ提出的径。
的构成是任意的，是依赖语境的，对多义现象的分向范畴理论，但同时指出，包括析主要局限在句子层面。对于介词多义现象，他ｉｆｃ在内的研究方法“没有将语义构建的过们采取描述性的方式来分析，把重点放在介词与程看成由各种认知规律主导下的，语言预设与非其他词类发生关系时的作用忽视了一个介词语言预设的认知整合 ｊ。因此，不能对介词多义的多种含义之间的内在联系。
这也导致教与学网络的语义延伸做出完整而合理的解释。他们认中，。并在此基础上提出一整套原则 ｊ，指导研究得这类词汇。
者如何在介词语义网络中确定该词的基本意象图介词ｉｎ是英语中的高频词汇，如何在认知语。
式和区分性意义，并解释词素语义从基本图式延。
收稿日期。**项目：院级科研课题０９ａ英语空间介词多义网络的认知研究。
作者简介：王莲（１９女，湖南长沙人，衡阳师范学院外语系讲师，硕士，主要从事认知语义学、英语词汇教学方。
面的研究。２吉林化工学院学报。
伸拓展的过程。
根据ｔｙｌ和ｅｖａ提出的原则性多义模式，以及这一模式中，原型意义、原型场景、独立义项和义群等一套全新的术语，大部分空间介词都有个基本心理图式。这个心理图式转化为可视的意象图式，空间介词的这个基本图式产生了它的。
一。围以内；第二，在语义网络中的统治地位。据统计，该词的１１个义项中有７个与该意义有关；第三，与相关介词的互补关系。
由于人类语言采用有限的空间介词来描述无限的空间关系，几个介词在描述诸如水平方向，垂直方向或接触关系时共同构成一个整体，因此意义也相互影响。英语中构成一个描述两个物体接触关系的整体。相互接触并构成地标的一部分是ｉｎ区分于其他三个词的两个根本属性，应该被视为原原型义。
意象图式由动体、界标和路径组成，如果我们突出基本图式中的某个（些）组成成分，但仍。
未脱离基本图式的基本框架，就形成了图式变。
体 ｊ。图式变体产生了其他空间义项。空间义项又通过概念性隐喻，由具体空间域映射到时间、数量、权力等抽象域，扩展为一系列用于不同认知域的不同而又联系的隐喻义项。
所有这些义项共同构成一个由不同家族相似性联系起来的径向范。
畴 。二、英语介词ｉｎ的多义网络刻画。
根据原则性多义模式中关于确定英语介词原。
始意义和区分性意义的原则，牛津现代高级英汉。
双解词典中所列介词ｉｎ的１８个义项，可以被重新刻画为一个由原始意义和ｌ０个区分性意义构成的多义网络。如下图１所示：
分割”义“关于“义。
原因”义“被覆盖”义。
图１ｉｎ的语义网络图。
一）空间介词ｉｎ的原始义。
ｎ的原始意义为ｗｉｔ即射体（ｔｒ在地标（ｌｍ标示的范围以内，这个范围可以使一维的，二维的，也可以是三维的，且通常情况下，射体（ｔｒ与地标（ｌｍ有接触，而且被视为占据了地标（ｌｍ的一部分的领地。而介词ｏｎ虽然也标示两个物体相互接触，但它们之间仍然界限清晰。
如与的区别在于ｉｎ强调人们挂在墙上的这幅画已经成了这面墙第一部分，而ｏｎ则侧重。
于描述这两个相互独立的物体之间的层次关系。
确定原始意义的原则主要有四条：其一，词源原则。ｉｎ的词源ｉｎｎ意义为“ｗｉ另一个词源ｅｎ意义为“ｉｎ均表明射体位于地标的范始意义；第四，所有的义项都与原始义有联系。
（二）空间介词ｉｎ的区分性意义。
如图１所示，ｉｎ的区分性意义共有１０个。
被覆盖义，指的是由于射体占据了地标的部分空间，在视觉上造成地标被部分覆盖的结果。
如与原始义的区别可通过。
两个词组说明。故事是书的一部分而钱币却不是，只是被夹在书中，因此被覆盖。
在句子中，ｉｎ表示。
在某一范围即地标（时尚）内的射体（短裙），更加。
受到人们的青睐。我们认为这是该词的第二个区分意义：取向义。
排列义表示射体以地标的形态排列。如表示射体ｔｈｅ以地标ａｑｕ的形态出现。此类例子还有等。此外既可以理解为原始义：猫位于由其他物。
体组成的一个圈内，也可以诠释为排列义：猫组成了这个圈。这个有歧义的句子更是有力地佐证了排列义的客观存在。
被组成义表示的射体与地标之间的关系与排列义正好相反，射体是由地标组成的。
射体ｄｒｅ是由地标ｓ
组成的，两种物体存在的顺序关系也与排列义相反，地标先于射体存在。因此，我们认为这个义项是对排列义的意象图式重新分析。
的结果，在图中标为４．１
原因义可以在中得到体现。射体ｃ
ｉｌｄ尖叫的原因在于地标ｔ
ｒｒｏ是处于恐惧状态下的一种生理反应。另外的５个义项组成两个独立的义群。少于义与集合义共同构成ａ点到ｂ点义群。表示少于时，地标通常指示时间或数量，如ａ ｓ
而集合义的地标通常是**的，如ｈａｎ
第２期王莲：英语介词ｉｎ多义网络的认知解读。
发生了集合到某一个地标范围（教师以来，认知语言学就经常由于其主观ｌ生过强，主要。
的办公桌）内的位移。再分割义群包括三个主要。
运用内省和推测的研究方法，缺乏所谓的科学证义项。充满义指的是射体中充满了地标，如ｈｉｓ
据等诸多原因而备受争议；其二，笔者的直觉和逻。
分割辑推理仍让是ｉｎ多义网络分析中用到的两种主。
义中的地标也是**的，在要方法。
中，刀运动过的瞬间痕迹被视为地标，将射体苹果分割成两个部分。该义群的最后一个方面义表示参考文献：
射体的某一个方面被突出，如。
三、结语。**英语介词ｉｎ的多义网络系统，理清该词。
众多义项之间的关系，找准基本义与延伸义扩展。
的认知理据，作者期待能够充实英语介词多义网。
络系统的研究，有力地证实原则性多义模式对英。
语介词多义系统的解释力。
正像我们发现跨文化的多样化一样，空间结构。
用来隐喻地表达抽象概念意义的范围也是多种多。
样的，甚至在具有密切关系的语言中也是如此 】。
在一定程度上使准确地解释英语介词一词多义背ｐｒｅ
后的机理，更加全面地理解英语介词这一特殊词类。
６］白解红．多义聚合现象的认知研究［ｊ］外语与外语。
的外延与内涵，这样可以提高学习者的兴趣，促进。
教学。其英语学习，使之更好地理解掌握英语。
７］陶文好．ｌｍ界标）的种类以及它和ｔｒ（射体）的关。
分析。导致研究局限的主要因素有：其一，语言四ｊｔｌ语学院学报。
本身就其性质而言，就是一种主观的事物。一直。
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