我的专业成长愿望小学。
我读书，读专业方面的书。从书中，我学到了许许多多好的教学方法，领悟到了奇妙无比的教育智慧。我读书，读孩子们喜欢看的书。从书中，我明白孩子们的喜怒安乐，知道孩子们的所思所想。
数学课堂上，我根据教材内容，依据孩子们的爱好，自编一些孩子们喜欢的数学小故事，把数学知识融入到故事中，让孩子们在引人入胜的故事情节中，轻松愉快地解决问题、掌握知识。孩子们的手儿勤快了，眼儿明亮了，他们觉得数学是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子们喜欢上数学课了，他们的笑声更甜了，笑容更灿烂了。
我希望，我的读书劲头会感染孩子们，希望他们像我一样捧起书，读起来。我希望他们能够进行数学方面的阅读，读数学绘本，比如《金老爷买钟》、《鸟儿鸟儿飞进来》……读数学故事，比如《马小跳玩数学》、《数学原来可以这样学》……读李毓佩教授写的一系列数学故事书，比如《奇妙的数王国》、《非洲历险记》、《李毓佩数学童话集》、《李毓佩数学故事集》……
我写作，写我的数学课堂，记录和孩子们一起**知识的点点滴滴，记录和孩子们一起解决问题的所思所悟：《一二三，祝贺你——课堂小游戏》、《引导式评价，化解尴尬药方》……
我写作，写我的“数学乐园”（根据教材内容自编的一系列数学童话故事），让孩子们体验到一种别样的数学、新颖的数学、有趣的数学：《“数学乐园”之数字国》、《数学乐园”之儿歌赛》……
我被评为校讯通第162期教师博腕，《“数学乐园”之开心果》被评为市教学博客二等奖，《叨叨着，来写数》在《小学生学习报》上发表，《让孩子从小爱上数学阅读》在《教育时报》上发表……
我尽心尽力地指导着孩子们写数学日记，或记录课堂上的学习过程、学习结果，或发现生活中的数学现象、数学问题……孩子们的数学日记在《小学生学习报》上发表了：许婧的《一天中的数学》、吴怡帆的《为了美丽的家园》、段景柯的《保护森林之家》……孩子们的数学日记在《教育周报》上发表了：刘昶的《找规律》、王中杰的《买袜子》、苏震宇的《一起来植树》……
我希望，我的写作热情会感染孩子们，希望越来越多的孩子们像我一样，拿起笔，写起来。希望他们用数学的眼光，找寻生活中的数学问题，运用所学到的数学知识解决掉数学问题。让所有人看到孩子们的潜力是无限的，他们个个都是独一无二的“小小数学家”…
我的专业成长愿望——以我的热爱读书，带动孩子们的读书；以我的喜好写作，带动孩子们的写作！
我的专业成长
我的专业成长 在躬身实践中提升境界。我从南平师范毕业后分配到老家 华桥中心小学任教，成为一名语文教师。二十多年过去，弹指一挥间，我已经从农村走向县城，最后进入省城，从一名乡村语文教师成长为省教研室语文教研员。一步一个脚印走来，我躬身实践 传承优秀文化 培育健康自由的人 的教育理想和 语文课，用心做语...
我的专业成长
孙宝福丰润区沙流河镇中学 064006 光阴荏苒，日月如梭，转眼间在教育战线上我已度过近二十个春秋。回眸自己留下的一串串脚印，我仍庆幸我当时选择了自己喜欢的职业 当一名教师，尽管生物学科在现实生活中的处境有些尴尬，丝毫没有影响我对教育事业不断追求的热情，深知教师专业成长不是一个轻而易举的过程，而是教...
我的专业成长
南陵中学王文军。从走出师范院校的大门到成为一名成熟中学物理教师，我经历了一个漫长的过程，整个过程需要努力，这种努力首先取决于对自身成长规律的清醒认识与把握。教师的知识与技能构成一般包括 普通文化知识 学科专业知识 教育学科的基础知识 教育教学的基本技能与技术。在中学物理教师的成长过程中这三个方面的表...