教学叙事。
鹤岗三中。孙海苹。
教学叙事---我的专业成长之路。
转眼间走上教师岗位，已有七个年头。我早已摆脱当年的青涩，已经逐步形成自己的教学风格。这不仅是用自己的汗水换取的，更有同伴的帮助。
专家引领---开阔视野。
近几年，我校实施专家工程（请北京的各科专家定期来我校授课），在听过专家课和专家论坛后，我深感自身与成熟的教育专业人员之间的差距，我需要学习的东西还有很多。所以，我每次都认真听专家课，做好笔记，并珍惜每次和专家教研的机会。从专家那我学习到了很多，如最新的高考动态，有效的教学的方式、方法，解决了一些教学中的疑惑等等，而这些都使我受益匪浅，使我的历史专业发展向前迈了一大步。
我从专家身上最大的受益就是：“如何教会学生做材料题方法”。材料题是现在高考题中的重要题型，如何教会学生做材料题就显得十分重要。
从专家那学习的方法是：首先要读题，带着问题去读材料，可以跳过无用材料，节省下考试时间；第二，长材料要划分层次，一个层次一个层次的去提炼信息，可以避免知识点遗漏；第三，要用笔划出关键词和关键句，这些就是答案的最主要组成；最后，把找到的知识还原到历史背景中。我把方法教给学生之后，大大提升了学生的做题能力，提高了考试成绩。
教研活动---找出不足。
在教研日我们备课组（每学年为一个教研组）的教师会在一起集体备课，由一个教师主备，备课内容包括课标要求、三维目标、重难点、教学过程、易混易错点、课后作业和板书设计。而其他教师协助寻找不足，补充完善。这样每一个教学设计都是集思广益，博采众长，融合了集体的智慧，使其更加完善。
这样的集体备课方式对每一位教师都是有助益的，尤其是我这样还比较年轻的教师，可以从有经验的老教师身上学习很多有益的知识和经验，弥补自身在专业知识、教学方法等方面的不足。
如我主备的《英国的制度创新》一课，我的同伴提出如下一些建议。
一、 可以把英国君主立宪制的确立、发展、完善作为本课的主。
线，这样可以把这课层次变得更清晰。
二、 把英国的内阁和中国明朝的内阁对比，提升学生分析题、
解决问题的能力。
三、 可以把首相、议会、内阁的关系，用图示来讲解，使学生。
更容易理解。
我采纳了大家的意见，完善了自己的教学设计，收到了非常好的教学效果。
在其他人主备的时候，我也可以找到自己在备课中有哪些不足，及时弥补对知识的疏漏，选择更有效的教学方法，解决一些备课中的疑惑。在这每周的集体备课中，使我改掉了自身教学上的一些毛病，学会了他人长处，教学能力有了显著提高。
自我反思---成长的必由之路。
每个人发现自己的缺点很难，但更难的是改进自己的缺点。我每次在写完教学设计之后，都感觉自己已经写得很全面，可是在上过课之后，我会发现其实还有很多不足。有时上课后，一些不足仍没被自己发现，这就需要同伴的帮助。
在每次被听课后，认真听取听课者的意见和建议，反思自己的教学过程。
只有在不断的反思中，才能找出问题，弥补不足，才能不断提高教学能力，向成熟的教育专业人员方向发展。
我的专业成长之路
摘要 英语教师的专业成长对于教学水平的提高起着至关重要的作用，本文主要从学习 实践 反思和研究四个方面阐述了作者自身英语专业水平提高的过程，并以成长 进步 提升 成熟为主线，为广大中小学英语教师提供了自我提升的可借鉴之路。关键词 专业成长 学习 实践 反思 研究。中图分类号 g632.0 文献标志码...
我的专业成长之路
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