读书还可以与同行交流读书心得，**书中的问题，一是能理清思路，更好地使这些理论融进读者原有的知识之中。二是能激活处于静止状态的理论知识，更好地发挥读书的作用。
二、专业化成长的关键：反思教学。
作为教师，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
在反思教学中，“反思”不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省，**整个教育过程中各个方面（包括目标、内容、组织、教学策略、师生互动等）存在的问题，并努力设法去解决这些问题。
反思教学可以帮助教师从日常复杂的教学工作中脱身出来，（哪怕只是精神上和思想上的暂时超脱），在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。从这个意义上说，反思教学不仅只是改进教育实践，还可以改变教师自己的生活方式，在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。
三、专业化成长的催化剂 ：合作。
教师的成长离不开合作，在与他人的合作过程中，我们能学习到别人一些好的教学策略，更新自己的教学观念。比如合作备课、磨课、同课异构、同课再构等等都是比较好的合作方式。
如果说以上的这些合作都需要约定时间，每个学期不可能常常不可能日日实行，那么，同一个办公室成员的合作就可以时时处处进行了。现在大都一个年级语数老师在一个办公室，这就为我们创设一个非常好的合作环境。就拿我来说，与同年级两位语文教师在一起，上课前，我们常常会互相问问：
“嗨，这一课你是怎么上的？”上课后，也常常会听到这样的话：“今天这个环节，我这样上，效果挺好的。
”“不知为什么，今天学生的反映不太好啊？”我们常常会围绕这样的问题展开讨论、研究，这样下一堂课的老师就能更好的调整教案，掌控好课堂了。这样的交流不需要很长时间，也不需要特定的地点，随时随地就能进行，效果却出奇地好。
另外，一些资源的开发也需要合作。现在教师工作繁忙、压力大，我们更要把自己解放出来。我在网上找到一些好的课件、文章等教学资源，我会第一时间发给教研组的老师。
备课时我会对这些资源进行加工修改，再发给老师们。教研组的其他老师也是这样做的。当然，别人的课件、教案不能照搬全收，还是要进行修改，但前人的设计会给你许多灵感，在这基础上进行再加工，就能做得更好，时间也节省很多。
是的，经验+反思=成长，每位老师面对复杂的教育教学实践情境，在解决具体问题的过程中，积累了许多经验，如何把实践经验转换为实践智慧，进一步提升经验，进而促进自身的专业成长呢？如果我们将对经验行动的反思，与理论进行对话，思考：为何——行为背后的依据是什么，如何——如何做得更有成效？
那么我们成长的更快。祝愿每一位老师都能寻找到那条属于我们专业成长的路。
我的专业成长之路
摘要 英语教师的专业成长对于教学水平的提高起着至关重要的作用，本文主要从学习 实践 反思和研究四个方面阐述了作者自身英语专业水平提高的过程，并以成长 进步 提升 成熟为主线，为广大中小学英语教师提供了自我提升的可借鉴之路。关键词 专业成长 学习 实践 反思 研究。中图分类号 g632.0 文献标志码...
我的专业成长之路
各位领导 各位老师大家下午好。我是 学校高中二年级的一名普通数学教师和班主任，我叫 前几天 主任给我说让我做个讲座，谈谈我的成长历程和成功经验，谈谈我的成长是可以的，可是要说成功，绝对不敢，因为在座的一些老教师是我教学上的前辈，业务上的领航者，我要向你们学习的有很多，年轻的也基本上是和我一个年龄段的...
我的专业成长之路
第三个词 勤思 会思考问题是一个人成功必备的素质。有些人工作了几十年，从来没有对自己的工作进行过反思，只是日复一日地做得千篇一律的工作条例。这样的人只能说是工作者，只能够胜任一般的工作能力，不会有多大的人生改变。有些人工作中，善于反思，思考工作中存在的问题，然后去对问题进行解决，提高自己的工作方法，...