石碶街道冯家小学王莉淑。
时光飞逝，转眼作为新教师的三年过去了，从懵懂的新老师，到日趋稳重的普通教师，这之中的经历是一笔无可替代的财富，我作为一名小学的美术老师，在这三年中所学到所积累的任何一样都是无可比拟的。我深知教师专业化发展对教师的传统角色提出了挑战，新型教师队伍的构建迫切需要教师群体对自己的角色重新定位，而教师角色的转换是否成功则取决于教师的专业水平。美术教师应努力提升自己的专业素质，树立终身学习的观念，与时俱进，更新教育教学观念，善于反思教学情况，多与同行进行交流。
素养在于平时的积累，能力在于平时的提高，水平在于平时的严谨，成功在于细节的追求。努力提升自身的专业素养，更好地适应于现今的美术教学。同时我也认为作为一名美术教师也可是是多元化发展的。
一、加强理论培训，更新教育观念。
教师应该重视专业理论的学习以及对教学实践案例的分析，丰富自己的知识结构和技能技巧，以更好地适应工作发展的需要；努力转变教育教学观念，在教学与教研的实践中形成新的课程理念，把握美术课堂教学改革的发展方向，对于一些好的有趣的教学方法可以借鉴学习，并运用到自己的课堂中去！
美术课是一门实践性很强的学科，美术教师应在工作之余潜心研究绘画技艺，并有计划、有组织地开展专业技能培训。时代在发展，知识和科技也在不断地更新和发展，我们只有不断学习，更新教育观念，才能跟上时代步伐，才能很好地完成教育教学任务，帮助学生提升欣赏美、创造美的能力。
二、增加实践培训，提升教学能力。
只知道自己埋头苦干，不出去看看外面的大千世界是不会进步的，所以实践培训是不可缺少的。在冯小的这三年里，我参加了不少的美术培训活动，有现场听课，有教学讲座，也有实地的公开课交流，每一项培训都让我受益匪浅。印象较深的就是13年的杭州浙派名师课堂展示活动，其中朱敬东老师的那节《山外有山》一课令人震撼。
我和师傅都上过这一课，这让我们更加想看看名师是怎么上的。我和师傅上这节课都是用卡纸来制作表现山，是手工课，而朱敬东老师的这节是通过浸染的方法来表现，更接近与我国传统的山水画。朱老师以夕阳下的西湖落日做引子，引出有山的陪衬就更好了，导入了课题，又让学生们欣赏了美丽的江南山水---富春江的美景，让学生说说自己的感受。
那怎样表现一座山呢？朱老师进行了示范，用滴管吸足墨水，滴4--5滴入水，不要搅拌，取一张白纸垂直入水面，取出后，一座水墨的山跃然于纸上，学生们雀雀欲试，第一次尝试制作开始了。“完成的孩子们请欣赏在你的画中看到了什么？
”“有高峰和平坡”。“为何会有如此效果，原来和我们纸的放入有关，山外有山就绝不会是一座山，同一座山也会有深浅的变化，怎样做到收放，朱老师都依依做了解答，学生创作的作品也是各有千秋。最为壮观的是最后的一次动手，每一组用大纸放入大桶里完成一张画，组组相连就成了一座座连绵起伏的山，一张山水长卷呈现在了我们所有听课老师的面前，在展示阶段，朱老师还用到了移动摄像头，现在电子产品在如今的美术课堂中的运用是多么的重要。
除了听课，上一堂公开课对我们新教师来说也是一个很好的锻炼，我很有幸的承接了90学时培训是的美术公开课，全区共30几位老师参加了这次活动，在课前准备阶段，我通过翻阅资料、备课、磨课、试教等方法，和单位的另外几位老师一起讨论，像师傅请教，尽力使自己的课做到最好，在活动结束后也得到了老师们的认可，这对我是莫大的肯定。在冯小的三年中，我也严格要求自己每学期至少上一节公开课，和组内老师共同研讨，增强自己对课堂的把控，以及教学方法、仪态的不断改进。
三、拓宽学习途径，增强书写能力。
作为一名美术老师不仅仅只是会上美术课，会教学生画画就够了，我们自身还应该不断增强其他方面的能力，比如**的写作、绘画技艺的进步等等。
美术课除了教孩子绘画，培养学生欣赏美的能力外，它还具有德育的功能的功能，通过美术教学中特有的方法，改变一些学生的部分坏习惯，使他们慢慢地向好学生靠近，为此我做了一个德育小研究，还撰写了一篇德育小**《美育课堂转变“潜能生”的个案研究》，这个课题的撰写也得到了我校王宏业老师的大力指导，并获得了鄞州区第四届德育专项个人课题二等奖，这对我和我的美术课堂又是一次莫大的鼓励。
除了课题的撰写，每一学年我也都会写写**。提到**一些教师可能会觉得好难呀，这论题怎么定，论点怎么选，很头痛。起初我也是这样的，不知如何下笔，我只能像我的师傅和大学老师求教。
他们说，**这事就是平时的积累，平时的阅读以及平时的反思与记录，然后你把它们整理一下就可以了。这么简单吗？我不相信啊，但也只能试着去尝试。
我订阅了一些美术期刊，如《少儿美术》、《中国美术教育》，从别人的文章中学习寻找观点。平时也多看看一些录像课，做好听课的记录以及课后的反思，一段时间来下还真记录的不少。在新教师的三年里，我一共写了三篇**，《小方法激趣美术大课堂》荣获得了鄞州区2023年中小学美术教师**评比二等奖，《美育课堂之“潜能生”的变形计》荣获了鄞州区2023年中小学美术教师**评比一等奖，同年这篇**还获得了宁波市2023年美术教师教学**三等奖，《新课标下的美术课前准备微创新》荣获鄞州区2023年美术教师教学**三等奖。
撰写课题和**不是为了去得奖，这是对自己除在课堂领域外的另一种能力的培养。只有不断积累，肚子里的墨水才会越来越多，你才有更大的可能来实现自己的出口成章。
四、积极参加比赛，提高技术技能。
作为老师除了日常教学之外也应该多参加一些活动比赛，不管是学生的比赛或是教师自身的比赛。进入冯小的第一年我就成立里一个自己的绘画社团，挑选了一些美术基础相对较好的学生，也带她们其中一些同学参加了鄞州区艺术节、鄞州区科技节科幻画、鄞州区现场绘画等活动，孩子们都有很好的表现，也获得不俗的成绩。其实这不仅是学生之间的较量，也是教师技能功力的一种体现，从你对学生的指导中就体现了你对绘画的理解和掌握，以及如何表现，这也是教师的一种自我展示。
除了带学生比赛，我也参加了鄞州区美术教师的绘画作品展览，虽然最后作品没有展览出来，但至少我做到了走出去，而不是闷在自己的小世界里。
成长之路是艰辛的，它可能会有很多的磕磕碰碰，但我相信只要我们坚持不懈，就一定会有成功的一天！总之，我认为所有教师只有不断成长和发展，拥有基本的专业技能技巧、扎实的专业理论及丰富的文化知识，并不断更新观念和知识、学习新材料的运用和拓展技能技巧，才能跟上时代的脚步，更好地培养学生的创造力。
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